Barém: o Eco Heroes no currículo nacional

تشترك مملكة البحرين مع دول العالم في العقد الدولي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة … ضمان أن يكتسب جميع المتعلمين المعارف والمهارات اللازمة لدعم التنمية المستدامة

O Barém participa, com o resto do mundo, na década internacional para alcançar os ODS; o quadro cita a meta 4.7 dos ODS: garantir que todos os alunos adquirem os conhecimentos e as competências necessários para promover o desenvolvimento sustentável.

Código: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة؛ الغاية 4.7 (ص 18)

1–17Os 17 objetivos

• 6–10 anos
• 11–13 anos
• 14–17 anos

Os 17 objetivos têm um plano de aula em cada uma destas faixas etárias. Por exemplo:

• ODS 17 · 6–10 anos Juntos somos melhores

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar que os 17 objetivos precisam que todos trabalhem em conjunto.
• ODS 17 · 11–13 anos Os objetivos dão as mãos

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar pelo menos 3 ligações entre diferentes ODS.
  • Construir uma teia de ligações que mostre como o progresso num objetivo ajuda outros.
• ODS 17 · 14–17 anos Como o mundo reparou a camada de ozono

  Os alunos serão capazes de:

  • Identificar as características de uma parceria bem-sucedida (provas partilhadas, metas claras, apoio aos países mais pobres, monitorização).

البعد المعرفي؛ البعد العاطفي الاجتماعي؛ البعد السلوكي أو العملي

A educação para o desenvolvimento sustentável tem três dimensões: cognitiva, socioemocional e comportamental ou prática (a ação, primeiro no meio imediato do aluno e depois na sociedade em geral e no mundo).

Código: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة (ص 18)

• ODS 11
• ODS 13

• 6–10 anos
• 11–13 anos
• 14–17 anos

• ODS 13 · 6–10 anos Estado do tempo e clima: o cobertor quente da Terra

  Os alunos serão capazes de:

  • Nomear 2 ações que ajudam o clima (andar a pé, desligar aparelhos, plantar).
• ODS 11 · 11–13 anos Cantos verdes em lugares cinzentos

  Os alunos serão capazes de:

  • Planear e justificar uma pequena melhoria num espaço da escola ou da zona.
• ODS 13 · 14–17 anos Das provas à ação: criar uma campanha pelo clima

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que a mudança sistémica exige ação coletiva, além das escolhas individuais.
  • Conceber uma campanha com uma mensagem clara, um público-alvo e um pedido concreto.

على ثلاثة مبادئ أساسية هي: الاستدامة، والعدالة، والتنافسية

O quadro designa a Bahrain Economic Vision 2030 como princípio orientador nacional; a Vision assenta em três princípios fundamentais: sustentabilidade, equidade e competitividade.

Código: الموجِّهات الوطنية: رؤية مملكة البحرين الاقتصادية 2030 (ص 17)

• ODS 8
• ODS 10
• ODS 12

• 11–13 anos
• 14–17 anos

• ODS 8 · 11–13 anos O que faz de um trabalho um bom trabalho?

  Os alunos serão capazes de:

  • Enumerar os elementos do trabalho digno (salário justo, segurança, horário razoável, direitos, respeito).
• ODS 10 · 11–13 anos Detetives da justiça: auditoria à acessibilidade

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar a diferença entre igualdade (o mesmo para todos) e equidade (aquilo de que cada pessoa precisa).
• ODS 12 · 14–17 anos Do berço ao túmulo: o ciclo de vida de um produto

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar os princípios da economia circular (reduzir, reutilizar, reparar, reciclar, redesenhar).

تحمّل المسؤوليّة الفرديّة تجاه المجتمع والبيئة، والمشاركة النشطة في حماية البيئة وصيانتها

A educação básica visa desenvolver nos alunos a responsabilidade individual para com a sociedade e o ambiente e a participação ativa na proteção e manutenção do ambiente.

Código: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)

• ODS 12
• ODS 14
• ODS 15

• 6–10 anos
• 11–13 anos

• ODS 12 · 6–10 anos Detetives do lixo

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que produzir menos lixo ajuda o planeta.
• ODS 14 · 6–10 anos O oceano numa garrafa

  Os alunos serão capazes de:

  • Nomear 2 formas de impedir que o lixo chegue ao oceano.
• ODS 14 · 11–13 anos Travar o plástico: um levantamento do lixo

  Os alunos serão capazes de:

  • Propor uma ação para travar o plástico antes de chegar aos cursos de água.
• ODS 15 · 11–13 anos O poder dos polinizadores

  Os alunos serão capazes de:

  • Planear um espaço amigo das abelhas e explicar de que forma ajuda.

ترسيخ قيم الولاء والانتماء والتسامح والتعايش، وقيم المواطنة، وحقوق الإنسان، ومبادئ المواطنة الخليجية والعالمية

A educação básica visa enraizar os valores da lealdade, da pertença, da tolerância e da convivência, os valores da cidadania, os direitos humanos e os princípios da cidadania do Golfo e global.

Código: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)

• ODS 10
• ODS 16

• 6–10 anos
• 11–13 anos

• ODS 10 · 6–10 anos Todos pertencemos

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar o que significa incluir alguém.
• ODS 16 · 6–10 anos Construtores de paz

  Os alunos serão capazes de:

  • Sugerir uma solução justa que sirva os dois lados.
• ODS 16 · 11–13 anos Regras justas para todos

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que as comunidades precisam de regras e o que torna uma regra justa.

الحياة الفطرية: منابع مياهنا البرية والبحرية؛ هيا نشاهد حيواناتنا المختلفة؛ التعرف على طيورنا الجميلة

Unidade do 1.º ano sobre a vida selvagem: as nossas fontes de água em terra e no mar; observar os nossos diferentes animais; conhecer as nossas aves (recomendam-se visitas ao ar livre).

• ODS 6
• ODS 15

• 6–10 anos

• ODS 15 · 6–10 anos Safari dos pequenos bichos

  Os alunos serão capazes de:

  • Encontrar, observar e registar pelo menos 5 seres vivos no recinto da escola.
  • Separar os seres vivos em grupos simples (plantas, insetos, outros animais).
• ODS 6 · 6–10 anos Cada gota conta

  Os alunos serão capazes de:

  • Mostrar que só uma parte muito pequena da água da Terra é água doce que podemos usar.

الحياة البحرية: هيا نشاهد سواحلنا البحرينية؛ هيا نتعرف على أنواع أسماكنا

Unidade do 1.º ano sobre a vida marinha: as costas do Barém e os tipos de peixes que nelas se encontram.

• ODS 14

• 6–10 anos

• ODS 14 · 6–10 anos O oceano numa garrafa

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar que a maior parte do lixo que está no mar começa em terra.
  • Nomear 2 formas de impedir que o lixo chegue ao oceano.

حماية البيئة من التلوث: حماية الهواء من التلوث؛ حماية الماء من التلوث؛ حماية التربة من التلوث

Unidade do 2.º ano sobre a proteção do ambiente contra a poluição: ar, água e solo.

• ODS 12
• ODS 14

• 6–10 anos

• ODS 14 · 6–10 anos O oceano numa garrafa

  Os alunos serão capazes de:

  • Mostrar com um modelo como a poluição se espalha na água.
• ODS 12 · 6–10 anos Detetives do lixo

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que produzir menos lixo ajuda o planeta.

الزراعة الصديقة للبيئة؛ لنمتلك حياة خضراء

Aulas do 2.º ano sobre a agricultura amiga do ambiente e sobre viver uma vida «verde».

• ODS 2
• ODS 13

• 6–10 anos

• ODS 2 · 6–10 anos Da semente ao prato

  Os alunos serão capazes de:

  • Descrever aquilo de que uma semente precisa para crescer (água, calor e, depois de germinar, luz).
  • Explicar porque é que os agricultores são importantes para alimentar toda a gente.
• ODS 13 · 6–10 anos Estado do tempo e clima: o cobertor quente da Terra

  Os alunos serão capazes de:

  • Nomear 2 ações que ajudam o clima (andar a pé, desligar aparelhos, plantar).

تدوير المخلفات: تدوير المخلفات النباتية؛ تدوير مخلفات النخيل

Unidade do 2.º ano (segundo semestre) sobre a reciclagem de resíduos, incluindo embalagens de plástico, resíduos vegetais e resíduos de palmeira, que termina com os alunos a comercializar os produtos do seu projeto.

• ODS 12

• 6–10 anos

• ODS 12 · 6–10 anos Detetives do lixo

  Os alunos serão capazes de:

  • Separar lixo limpo da sala de aula em reutilizar, reciclar, compostagem e aterro.
  • Nomear uma coisa que podiam reutilizar em vez de deitar fora.

تراثنا الأخضر: النخلة البحرينية؛ شجرة الحياة

Unidade do 3.º ano sobre o património verde do Barém: a tamareira do Barém e a Árvore da Vida.

• ODS 2
• ODS 15

• 6–10 anos

• ODS 15 · 6–10 anos Safari dos pequenos bichos

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que todos os seres vivos são importantes num habitat.
• ODS 2 · 6–10 anos Da semente ao prato

  Os alunos serão capazes de:

  • Nomear as partes das plantas que comemos (raiz, caule, folha, fruto, semente), com um exemplo de cada.

المدرسة الخضراء: ازرع شجرة لبيئة خضراء؛ المزارع الأخضر الصغير؛ المستهلك الأخضر الصغير

Unidade do 3.º ano (segundo semestre) sobre a escola verde: planta uma árvore por um ambiente verde; o pequeno agricultor verde; o pequeno consumidor verde (recomenda-se a produção de plântulas).

• ODS 2
• ODS 12
• ODS 13

• 6–10 anos

• ODS 13 · 6–10 anos Estado do tempo e clima: o cobertor quente da Terra

  Os alunos serão capazes de:

  • Nomear 2 ações que ajudam o clima (andar a pé, desligar aparelhos, plantar).
• ODS 2 · 6–10 anos Da semente ao prato

  Os alunos serão capazes de:

  • Descrever aquilo de que uma semente precisa para crescer (água, calor e, depois de germinar, luz).
• ODS 12 · 6–10 anos Detetives do lixo

  Os alunos serão capazes de:

  • Nomear uma coisa que podiam reutilizar em vez de deitar fora.

أهتم ببيئتي

Aula do 2.º ano: cuido do meu ambiente (o projeto da unidade é «o pequeno agricultor»).

• ODS 11
• ODS 12

• 6–10 anos

• ODS 11 · 6–10 anos A rua dos meus sonhos

  Os alunos serão capazes de:

  • Nomear 3 coisas que tornam um lugar seguro e acolhedor para as crianças.
  • Sugerir uma mudança que tornaria uma rua melhor para todos.
• ODS 12 · 6–10 anos Detetives do lixo

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que produzir menos lixo ajuda o planeta.

أعتني بصحتي

Aula do 2.º ano: cuido da minha saúde.

• ODS 3

• 6–10 anos

• ODS 3 · 6–10 anos Caça-micróbios

  Os alunos serão capazes de:

  • Mostrar os passos corretos para lavar as mãos com água e sabão.
  • Nomear 3 hábitos que nos ajudam a manter a saúde (lavar as mãos, mexer o corpo, dormir bem).

استهلاك موارد أسرتي؛ مشروع الفصل الأول: المدبر الصغير؛ الترشيد

Aula do 4.º ano sobre a forma como uma família consome os seus recursos, com o projeto do período «o pequeno gestor»; aula do 5.º ano sobre a utilização racional (cuidadosa).

• ODS 6
• ODS 7
• ODS 12

• 6–10 anos
• 11–13 anos

• ODS 6 · 6–10 anos Cada gota conta

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar uma forma de poupar água, como arranjar uma torneira a pingar.
• ODS 7 · 6–10 anos A energia do Sol

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar uma forma de poupar energia na escola.
• ODS 6 · 11–13 anos O diário da água: quanta usamos realmente?

  Os alunos serão capazes de:

  • Escolher um hábito para mudar e calcular a água que poderia poupar.
• ODS 12 · 11–13 anos Arranja, não deites fora

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que reparar e reutilizar produtos poupa recursos e dinheiro.

المواطنة البيئية؛ المستهلك المسؤول

Aulas do 7.º ano: cidadania ambiental; o consumidor responsável.

• ODS 12
• ODS 13
• ODS 14

• 11–13 anos

• ODS 12 · 11–13 anos Arranja, não deites fora

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que reparar e reutilizar produtos poupa recursos e dinheiro.
  • Planear uma reparação ou um novo uso e apresentar a «segunda vida» do objeto.
• ODS 13 · 11–13 anos O efeito de estufa e a nossa pegada de carbono

  Os alunos serão capazes de:

  • Escolher 3 mudanças, ordenadas pela diferença que fazem e pela facilidade.
• ODS 14 · 11–13 anos Travar o plástico: um levantamento do lixo

  Os alunos serão capazes de:

  • Propor uma ação para travar o plástico antes de chegar aos cursos de água.

التنمية المستدامة

Aula do 8.º ano: o desenvolvimento sustentável.

• ODS 12
• ODS 17

• 11–13 anos
• 14–17 anos

• ODS 17 · 11–13 anos Os objetivos dão as mãos

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar pelo menos 3 ligações entre diferentes ODS.
  • Construir uma teia de ligações que mostre como o progresso num objetivo ajuda outros.
• ODS 12 · 14–17 anos Do berço ao túmulo: o ciclo de vida de um produto

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar os princípios da economia circular (reduzir, reutilizar, reparar, reciclar, redesenhar).

المواطن شريك في إدارة الشأن العام: المجالس البلدية

Aula do 8.º ano: o cidadão como parceiro na gestão dos assuntos públicos — os conselhos municipais.

• ODS 16

• 11–13 anos
• 14–17 anos

• ODS 16 · 11–13 anos Regras justas para todos

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que as comunidades precisam de regras e o que torna uma regra justa.
• ODS 16 · 14–17 anos Confiança e prestação de contas: como se tomam decisões justas

  Os alunos serão capazes de:

  • Analisar como são tomadas as decisões num sistema real (associação de estudantes, clube desportivo, câmara municipal).

المواطنة البيئية؛ العمل؛ التنمية

Aulas do 9.º ano: cidadania ambiental; trabalho; desenvolvimento.

• ODS 8
• ODS 13
• ODS 15

• 14–17 anos

• ODS 13 · 14–17 anos Das provas à ação: criar uma campanha pelo clima

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que a mudança sistémica exige ação coletiva, além das escolhas individuais.
• ODS 15 · 14–17 anos Puxar um fio: teias alimentares e extinção

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar as principais causas da perda de biodiversidade identificadas pela IPBES.
• ODS 8 · 14–17 anos Trabalho digno e o custo escondido dos produtos baratos

  Os alunos serão capazes de:

  • Avaliar ações de consumidores, empresas e governos para melhorar as condições de trabalho.

تنمية الموارد المائية (الصف السابع)؛ الموارد الطبيعية: 1- المياه (الصف التاسع)

Aula do 7.º ano sobre o desenvolvimento dos recursos hídricos nos Estados do Conselho de Cooperação do Golfo; aula do 9.º ano sobre os recursos naturais do Barém: a água.

• ODS 6

• 11–13 anos
• 14–17 anos

• ODS 6 · 11–13 anos O diário da água: quanta usamos realmente?

  Os alunos serão capazes de:

  • Comparar esse consumo com a realidade das pessoas que têm de carregar a sua água.
• ODS 6 · 14–17 anos Água escondida: a água virtual e quem fica sem ela

  Os alunos serão capazes de:

  • Analisar porque é que a escassez de água tem muitas vezes mais a ver com o acesso e a gestão do que com a quantidade total disponível.

النمو السكاني المدني؛ مشكلات النمو المدني

Aulas do 8.º ano sobre o crescimento da população urbana e os problemas do crescimento urbano.

• ODS 11

• 11–13 anos
• 14–17 anos

• ODS 11 · 11–13 anos Cantos verdes em lugares cinzentos

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar como os espaços verdes ajudam as cidades (ar mais fresco, ar mais limpo, vida selvagem, bem-estar).
• ODS 11 · 14–17 anos Para quem é a cidade? Uma auditoria à mobilidade

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar como as escolhas de transporte afetam a qualidade do ar, a segurança, o custo e a justiça.

الإنتاجية الزراعية والاكتفاء الذاتي

Aula do 8.º ano sobre a produtividade agrícola e a autossuficiência.

• ODS 2

• 14–17 anos

• ODS 2 · 14–17 anos Porque há fome num mundo com comida suficiente?

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que a fome tem sobretudo a ver com o acesso aos alimentos, e não só com a quantidade produzida.
  • Analisar como os conflitos, os choques climáticos, a pobreza e os preços interagem e provocam fome.

مهاراتي البيئية: التربية البيئية؛ البيئة المستدامة

Unidade de Competências para a Vida do 10.º ano «As minhas competências ambientais»: educação ambiental; o ambiente sustentável.

Código: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883

• ODS 12
• ODS 13

• 14–17 anos

• ODS 12 · 14–17 anos Do berço ao túmulo: o ciclo de vida de um produto

  Os alunos serão capazes de:

  • Mapear o ciclo de vida de um produto, das matérias-primas à eliminação, e identificar o ponto de maior impacto.
  • Explicar os princípios da economia circular (reduzir, reutilizar, reparar, reciclar, redesenhar).
• ODS 13 · 14–17 anos Das provas à ação: criar uma campanha pelo clima

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que a mudança sistémica exige ação coletiva, além das escolhas individuais.

مهاراتي الصحية: الصحة العامة؛ الصحة النفسية

Unidade de Competências para a Vida do 10.º ano «As minhas competências de saúde»: saúde pública; saúde mental.

Código: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883

• ODS 3

• 14–17 anos

• ODS 3 · 14–17 anos A mente conta: saúde mental é saúde

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que a saúde mental faz parte da saúde em geral, usando a conclusão da OMS de que metade de todas as perturbações de saúde mental começa até aos 14 anos.
  • Identificar dificuldades comuns que os adolescentes enfrentam e os fatores de proteção que ajudam.

المواطنة العالمية: تأصيل للهوية وتأكيد للانفتاح (وطن 201)؛ التضامن والتعاون الدوليين (وطن 301)

Aula do 11.º ano sobre a cidadania global (enraizar a identidade afirmando ao mesmo tempo a abertura); aula do 12.º ano sobre a solidariedade e a cooperação internacionais.

Código: وطن 201؛ وطن 301

• ODS 16
• ODS 17

• 14–17 anos

• ODS 17 · 14–17 anos Como o mundo reparou a camada de ozono

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar como o Protocolo de Montreal (1987) juntou países, cientistas e a indústria para proteger a camada de ozono.
  • Identificar as características de uma parceria bem-sucedida (provas partilhadas, metas claras, apoio aos países mais pobres, monitorização).
• ODS 16 · 14–17 anos Confiança e prestação de contas: como se tomam decisões justas

  Os alunos serão capazes de:

  • Explicar porque é que a transparência, a prestação de contas e a participação criam confiança nas instituições.