Bahrain: Eco Heroes al currículum nacional

تشترك مملكة البحرين مع دول العالم في العقد الدولي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة … ضمان أن يكتسب جميع المتعلمين المعارف والمهارات اللازمة لدعم التنمية المستدامة

Bahrain participa, juntament amb la resta del món, en el decenni internacional per a la consecució dels Objectius de Desenvolupament Sostenible; el marc cita la fita 4.7 dels ODS: garantir que tot l'alumnat adquireixi els coneixements i les competències necessaris per promoure el desenvolupament sostenible.

Codi: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة؛ الغاية 4.7 (ص 18)

1–17Els 17 objectius

• 6–10 anys
• 11–13 anys
• 14–17 anys

Els 17 objectius tenen un pla de classe en cadascuna d'aquestes franges d'edat. Per exemple:

• ODS 17 · 6–10 anys Junts som més forts

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar que els 17 objectius necessiten que tothom hi treballi junt.
• ODS 17 · 11–13 anys Els objectius es donen la mà

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar com a mínim 3 relacions entre ODS diferents.
  • Construir una xarxa de connexions que mostri com els avenços en un objectiu n’ajuden d’altres.
• ODS 17 · 14–17 anys Com el món va reparar la capa d’ozó

  L'alumnat serà capaç de:

  • Identificar les característiques d’una aliança d’èxit (proves compartides, objectius clars, suport als països més pobres, seguiment).

البعد المعرفي؛ البعد العاطفي الاجتماعي؛ البعد السلوكي أو العملي

L'educació per al desenvolupament sostenible té tres dimensions: cognitiva, socioemocional i conductual o pràctica (l'acció, primer en l'entorn immediat de l'alumnat i després en la societat en general i en el món).

Codi: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة (ص 18)

• ODS 11
• ODS 13

• 6–10 anys
• 11–13 anys
• 14–17 anys

• ODS 13 · 6–10 anys El temps i el clima: la manta que abriga la Terra

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar 2 accions que ajuden el clima (anar a peu, apagar els llums, plantar).
• ODS 11 · 11–13 anys Racons verds en llocs grisos

  L'alumnat serà capaç de:

  • Planificar i justificar una petita millora en un espai de l’escola o de l’entorn.
• ODS 13 · 14–17 anys De les proves a l’acció: fem una campanya pel clima

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què el canvi sistèmic necessita acció col·lectiva a més de decisions individuals.
  • Dissenyar una campanya amb un missatge clar, un públic i una petició concreta.

على ثلاثة مبادئ أساسية هي: الاستدامة، والعدالة، والتنافسية

El marc anomena la Visió Econòmica de Bahrain 2030 com a principi rector nacional; la Visió es basa en tres principis fonamentals: sostenibilitat, equitat i competitivitat.

Codi: الموجِّهات الوطنية: رؤية مملكة البحرين الاقتصادية 2030 (ص 17)

• ODS 8
• ODS 10
• ODS 12

• 11–13 anys
• 14–17 anys

• ODS 8 · 11–13 anys Què fa que una feina sigui una bona feina?

  L'alumnat serà capaç de:

  • Enumerar els elements del treball digne (sou just, seguretat, horaris raonables, drets, respecte).
• ODS 10 · 11–13 anys Detectius de la justícia: auditoria d’accessibilitat

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar la diferència entre igualtat (el mateix per a tothom) i equitat (el que necessita cada persona).
• ODS 12 · 14–17 anys Del bressol a la tomba: el cicle de vida d’un producte

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar els principis de l’economia circular (reduir, reutilitzar, reparar, reciclar, redissenyar).

تحمّل المسؤوليّة الفرديّة تجاه المجتمع والبيئة، والمشاركة النشطة في حماية البيئة وصيانتها

L'educació bàsica pretén desenvolupar la responsabilitat individual de l'alumnat envers la societat i el medi ambient, i la seva participació activa en la protecció i el manteniment del medi ambient.

Codi: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)

• ODS 12
• ODS 14
• ODS 15

• 6–10 anys
• 11–13 anys

• ODS 12 · 6–10 anys Detectius de les escombraries

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què fer menys deixalles ajuda el planeta.
• ODS 14 · 6–10 anys L’oceà dins d’una ampolla

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar 2 maneres d’evitar que les deixalles arribin a l’oceà.
• ODS 14 · 11–13 anys Interceptors de plàstic: un estudi de les deixalles

  L'alumnat serà capaç de:

  • Proposar una acció per aturar el plàstic abans que arribi als cursos d’aigua.
• ODS 15 · 11–13 anys El poder dels pol·linitzadors

  L'alumnat serà capaç de:

  • Planificar un espai amic de les abelles i explicar com ajuda.

ترسيخ قيم الولاء والانتماء والتسامح والتعايش، وقيم المواطنة، وحقوق الإنسان، ومبادئ المواطنة الخليجية والعالمية

L'educació bàsica pretén arrelar els valors de lleialtat, pertinença, tolerància i convivència, els valors ciutadans, els drets humans i els principis de la ciutadania del Golf i global.

Codi: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)

• ODS 10
• ODS 16

• 6–10 anys
• 11–13 anys

• ODS 10 · 6–10 anys Aquí hi cabem tots

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar què vol dir incloure algú.
• ODS 16 · 6–10 anys Fem les paus

  L'alumnat serà capaç de:

  • Proposar una solució justa que funcioni per a totes dues parts.
• ODS 16 · 11–13 anys Normes justes per a tothom

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què les comunitats necessiten normes i què fa que una norma sigui justa.

الحياة الفطرية: منابع مياهنا البرية والبحرية؛ هيا نشاهد حيواناتنا المختلفة؛ التعرف على طيورنا الجميلة

Unitat de 1r curs sobre la fauna i flora salvatges: les nostres fonts d'aigua terrestres i marines; observar els nostres diferents animals; conèixer els nostres ocells (es recomanen sortides a l'aire lliure).

• ODS 6
• ODS 15

• 6–10 anys

• ODS 15 · 6–10 anys Safari de bestioles

  L'alumnat serà capaç de:

  • Trobar, observar i anotar com a mínim 5 éssers vius al recinte de l’escola.
  • Classificar els éssers vius en grups senzills (plantes, insectes, altres animals).
• ODS 6 · 6–10 anys Cada gota compta

  L'alumnat serà capaç de:

  • Mostrar que només una part molt petita de l’aigua de la Terra és aigua dolça que podem fer servir.

الحياة البحرية: هيا نشاهد سواحلنا البحرينية؛ هيا نتعرف على أنواع أسماكنا

Unitat de 1r curs sobre la vida marina: les costes de Bahrain i les espècies de peixos que s'hi troben.

• ODS 14

• 6–10 anys

• ODS 14 · 6–10 anys L’oceà dins d’una ampolla

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar que la major part de les deixalles del mar surten de terra ferma.
  • Anomenar 2 maneres d’evitar que les deixalles arribin a l’oceà.

حماية البيئة من التلوث: حماية الهواء من التلوث؛ حماية الماء من التلوث؛ حماية التربة من التلوث

Unitat de 2n curs sobre la protecció de l'entorn davant la contaminació: aire, aigua i sòl.

• ODS 12
• ODS 14

• 6–10 anys

• ODS 14 · 6–10 anys L’oceà dins d’una ampolla

  L'alumnat serà capaç de:

  • Mostrar amb un model com s’escampa la contaminació per l’aigua.
• ODS 12 · 6–10 anys Detectius de les escombraries

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què fer menys deixalles ajuda el planeta.

الزراعة الصديقة للبيئة؛ لنمتلك حياة خضراء

Lliçons de 2n curs sobre l'agricultura respectuosa amb el medi ambient i sobre portar una vida «verda».

• ODS 2
• ODS 13

• 6–10 anys

• ODS 2 · 6–10 anys De la llavor al plat

  L'alumnat serà capaç de:

  • Descriure què necessita una llavor per créixer (aigua, escalfor i llum un cop ha germinat).
  • Explicar per què els pagesos són importants per alimentar tothom.
• ODS 13 · 6–10 anys El temps i el clima: la manta que abriga la Terra

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar 2 accions que ajuden el clima (anar a peu, apagar els llums, plantar).

تدوير المخلفات: تدوير المخلفات النباتية؛ تدوير مخلفات النخيل

Unitat de 2n curs (segon semestre) sobre el reciclatge de residus, inclosos envasos de plàstic, restes vegetals i restes de palmera, que acaba amb la comercialització per part de l'alumnat dels productes del seu projecte.

• ODS 12

• 6–10 anys

• ODS 12 · 6–10 anys Detectius de les escombraries

  L'alumnat serà capaç de:

  • Classificar deixalles netes de l’aula en reutilitzar, reciclar, compostar i abocador.
  • Anomenar una cosa que podrien reutilitzar en lloc de llençar-la.

تراثنا الأخضر: النخلة البحرينية؛ شجرة الحياة

Unitat de 3r curs sobre el patrimoni verd de Bahrain: la palmera datilera bahrainesa i l'Arbre de la Vida.

• ODS 2
• ODS 15

• 6–10 anys

• ODS 15 · 6–10 anys Safari de bestioles

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què tots els éssers vius són importants en un hàbitat.
• ODS 2 · 6–10 anys De la llavor al plat

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar les parts de la planta que mengem (arrel, tija, fulla, fruit, llavor) amb un exemple de cadascuna.

المدرسة الخضراء: ازرع شجرة لبيئة خضراء؛ المزارع الأخضر الصغير؛ المستهلك الأخضر الصغير

Unitat de 3r curs (segon semestre) sobre l'escola verda: planta un arbre per un entorn verd; el petit agricultor verd; el petit consumidor verd (es recomana produir planters).

• ODS 2
• ODS 12
• ODS 13

• 6–10 anys

• ODS 13 · 6–10 anys El temps i el clima: la manta que abriga la Terra

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar 2 accions que ajuden el clima (anar a peu, apagar els llums, plantar).
• ODS 2 · 6–10 anys De la llavor al plat

  L'alumnat serà capaç de:

  • Descriure què necessita una llavor per créixer (aigua, escalfor i llum un cop ha germinat).
• ODS 12 · 6–10 anys Detectius de les escombraries

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar una cosa que podrien reutilitzar en lloc de llençar-la.

أهتم ببيئتي

Lliçó de 2n curs: tinc cura del meu entorn (el projecte de la unitat és «el petit agricultor»).

• ODS 11
• ODS 12

• 6–10 anys

• ODS 11 · 6–10 anys El carrer dels meus somnis

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar 3 coses que fan que un lloc sigui segur i agradable per als infants.
  • Proposar un canvi que faria un carrer millor per a tothom.
• ODS 12 · 6–10 anys Detectius de les escombraries

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què fer menys deixalles ajuda el planeta.

أعتني بصحتي

Lliçó de 2n curs: tinc cura de la meva salut.

• ODS 3

• 6–10 anys

• ODS 3 · 6–10 anys Caçadors de microbis

  L'alumnat serà capaç de:

  • Mostrar els passos correctes per rentar-se les mans amb aigua i sabó.
  • Anomenar 3 hàbits que ens ajuden a estar sans (rentar-nos les mans, moure el cos, dormir bé).

استهلاك موارد أسرتي؛ مشروع الفصل الأول: المدبر الصغير؛ الترشيد

Lliçó de 4t curs sobre com consumeix una família els seus recursos, amb el projecte trimestral «el petit gestor»; lliçó de 5è curs sobre l'ús racional (curós).

• ODS 6
• ODS 7
• ODS 12

• 6–10 anys
• 11–13 anys

• ODS 6 · 6–10 anys Cada gota compta

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar una manera d’estalviar aigua, com ara arreglar una aixeta que degota.
• ODS 7 · 6–10 anys L’energia del Sol

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar una manera d’estalviar energia a l’escola.
• ODS 6 · 11–13 anys El diari de l’aigua: quanta en fem servir de debò?

  L'alumnat serà capaç de:

  • Triar un hàbit per canviar i calcular l’aigua que podria estalviar.
• ODS 12 · 11–13 anys Arregla-ho, no ho llencis

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què reparar i reutilitzar productes estalvia recursos i diners.

المواطنة البيئية؛ المستهلك المسؤول

Lliçons de 7è curs: ciutadania ambiental; el consumidor responsable.

• ODS 12
• ODS 13
• ODS 14

• 11–13 anys

• ODS 12 · 11–13 anys Arregla-ho, no ho llencis

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què reparar i reutilitzar productes estalvia recursos i diners.
  • Planificar una reparació o un nou ús i presentar-ne la «segona vida».
• ODS 13 · 11–13 anys L’efecte hivernacle i la nostra petjada de carboni

  L'alumnat serà capaç de:

  • Triar 3 canvis i ordenar-los segons la diferència que fan i com de fàcils són.
• ODS 14 · 11–13 anys Interceptors de plàstic: un estudi de les deixalles

  L'alumnat serà capaç de:

  • Proposar una acció per aturar el plàstic abans que arribi als cursos d’aigua.

التنمية المستدامة

Lliçó de 8è curs: el desenvolupament sostenible.

• ODS 12
• ODS 17

• 11–13 anys
• 14–17 anys

• ODS 17 · 11–13 anys Els objectius es donen la mà

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar com a mínim 3 relacions entre ODS diferents.
  • Construir una xarxa de connexions que mostri com els avenços en un objectiu n’ajuden d’altres.
• ODS 12 · 14–17 anys Del bressol a la tomba: el cicle de vida d’un producte

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar els principis de l’economia circular (reduir, reutilitzar, reparar, reciclar, redissenyar).

المواطن شريك في إدارة الشأن العام: المجالس البلدية

Lliçó de 8è curs: el ciutadà com a soci en la gestió dels afers públics — els consells municipals.

• ODS 16

• 11–13 anys
• 14–17 anys

• ODS 16 · 11–13 anys Normes justes per a tothom

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què les comunitats necessiten normes i què fa que una norma sigui justa.
• ODS 16 · 14–17 anys Confiança i rendició de comptes: com es prenen decisions justes

  L'alumnat serà capaç de:

  • Analitzar com es prenen les decisions en un sistema real (consell escolar, club esportiu, ajuntament).

المواطنة البيئية؛ العمل؛ التنمية

Lliçons de 9è curs: ciutadania ambiental; el treball; el desenvolupament.

• ODS 8
• ODS 13
• ODS 15

• 14–17 anys

• ODS 13 · 14–17 anys De les proves a l’acció: fem una campanya pel clima

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què el canvi sistèmic necessita acció col·lectiva a més de decisions individuals.
• ODS 15 · 14–17 anys Estira un fil: xarxes tròfiques i extinció

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar els principals factors de pèrdua de biodiversitat identificats per l’IPBES.
• ODS 8 · 14–17 anys El treball digne i el cost amagat dels productes barats

  L'alumnat serà capaç de:

  • Avaluar les accions dels consumidors, les empreses i els governs per millorar les condicions laborals.

تنمية الموارد المائية (الصف السابع)؛ الموارد الطبيعية: 1- المياه (الصف التاسع)

Lliçó de 7è curs sobre el desenvolupament dels recursos hídrics als estats del Consell de Cooperació del Golf; lliçó de 9è curs sobre els recursos naturals de Bahrain: l'aigua.

• ODS 6

• 11–13 anys
• 14–17 anys

• ODS 6 · 11–13 anys El diari de l’aigua: quanta en fem servir de debò?

  L'alumnat serà capaç de:

  • Comparar aquest consum amb la realitat de les persones que han de carregar l’aigua.
• ODS 6 · 14–17 anys Aigua amagada: l’aigua virtual i qui se’n queda sense

  L'alumnat serà capaç de:

  • Analitzar per què l’escassetat d’aigua sovint és una qüestió d’accés i de gestió més que no pas de la quantitat total disponible.

النمو السكاني المدني؛ مشكلات النمو المدني

Lliçons de 8è curs sobre el creixement de la població urbana i els problemes del creixement urbà.

• ODS 11

• 11–13 anys
• 14–17 anys

• ODS 11 · 11–13 anys Racons verds en llocs grisos

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar com ajuden els espais verds a les ciutats (aire més fresc, aire més net, fauna i flora, benestar).
• ODS 11 · 14–17 anys Per a qui és la ciutat? Auditem com es mou la gent

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar com les opcions de transport afecten la qualitat de l’aire, la seguretat, el cost i la justícia.

الإنتاجية الزراعية والاكتفاء الذاتي

Lliçó de 8è curs sobre la productivitat agrícola i l'autosuficiència.

• ODS 2

• 14–17 anys

• ODS 2 · 14–17 anys Per què hi ha gent que passa gana en un món amb prou menjar?

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què la fam és sobretot una qüestió d’accés als aliments, i no només de la quantitat que es produeix.
  • Analitzar com interactuen els conflictes, els impactes climàtics, la pobresa i els preus per provocar fam.

مهاراتي البيئية: التربية البيئية؛ البيئة المستدامة

Unitat «Les meves habilitats ambientals» d'Habilitats per a la Vida de 10è curs: educació ambiental; el medi ambient sostenible.

Codi: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883

• ODS 12
• ODS 13

• 14–17 anys

• ODS 12 · 14–17 anys Del bressol a la tomba: el cicle de vida d’un producte

  L'alumnat serà capaç de:

  • Cartografiar el cicle de vida d’un producte des de les matèries primeres fins a l’eliminació i identificar-ne el punt de més impacte.
  • Explicar els principis de l’economia circular (reduir, reutilitzar, reparar, reciclar, redissenyar).
• ODS 13 · 14–17 anys De les proves a l’acció: fem una campanya pel clima

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què el canvi sistèmic necessita acció col·lectiva a més de decisions individuals.

مهاراتي الصحية: الصحة العامة؛ الصحة النفسية

Unitat «Les meves habilitats de salut» d'Habilitats per a la Vida de 10è curs: salut pública; salut mental.

Codi: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883

• ODS 3

• 14–17 anys

• ODS 3 · 14–17 anys La ment importa: la salut mental és salut

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què la salut mental forma part de la salut en general, fent servir la dada de l’OMS que la meitat de tots els trastorns de salut mental comencen abans dels 14 anys.
  • Identificar dificultats habituals dels adolescents i els factors de protecció que hi ajuden.

المواطنة العالمية: تأصيل للهوية وتأكيد للانفتاح (وطن 201)؛ التضامن والتعاون الدوليين (وطن 301)

Lliçó d'11è curs sobre ciutadania global (arrelar la identitat tot afirmant l'obertura); lliçó de 12è curs sobre solidaritat i cooperació internacionals.

Codi: وطن 201؛ وطن 301

• ODS 16
• ODS 17

• 14–17 anys

• ODS 17 · 14–17 anys Com el món va reparar la capa d’ozó

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar com el Protocol de Mont-real (1987) va unir països, científics i indústria per protegir la capa d’ozó.
  • Identificar les característiques d’una aliança d’èxit (proves compartides, objectius clars, suport als països més pobres, seguiment).
• ODS 16 · 14–17 anys Confiança i rendició de comptes: com es prenen decisions justes

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què la transparència, la rendició de comptes i la participació generen confiança en les institucions.