Corea del Sud: Eco Heroes al currículum nacional

인공지능 기술 발전에 따른 디지털 전환, 감염병 대유행 및 기후·생태환경 변화, 인구 구조 변화 등에 의해 사회의 불확실성이 증가하고 있다.

La incertesa augmenta a causa de la transformació digital, les pandèmies, el canvi del clima i de l'entorn ecològic i el canvi demogràfic; el currículum ha de preparar l'alumnat per respondre-hi.

Codi: 총론 Ⅰ.1

• ODS 13

• 6–10 anys
• 11–13 anys
• 14–16 anys

• ODS 13 · 6–10 anys El temps i el clima: la manta que abriga la Terra

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar la diferència entre el temps (avui) i el clima (el temps habitual durant molts anys).
• ODS 13 · 11–13 anys L’efecte hivernacle i la nostra petjada de carboni

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar l’efecte hivernacle i com la crema de combustibles fòssils l’intensifica.
• ODS 13 · 14–16 anys De les proves a l’acció: fem una campanya pel clima

  L'alumnat serà capaç de:

  • Interpretar dades climàtiques (concentració de CO₂ i temperatura) i explicar-ne la relació.

바. 지역·국가·세계 공동체의 구성원에게 요구되는 개방적·포용적 가치와 태도로 지속 가능한 인류 공동체 발전에 적극적이고 책임감 있게 참여하는 공동체 역량

(f) Competència comunitària: participar de manera activa i responsable en el desenvolupament d'una comunitat humana sostenible amb els valors oberts i inclusius que s'exigeixen als membres de les comunitats local, nacional i global.

Codi: 총론 Ⅰ.2 바 (공동체 역량)

• ODS 10
• ODS 16
• ODS 17

• 11–13 anys
• 14–16 anys

• ODS 16 · 11–13 anys Normes justes per a tothom

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què les comunitats necessiten normes i què fa que una norma sigui justa.
• ODS 17 · 14–16 anys Com el món va reparar la capa d’ozó

  L'alumnat serà capaç de:

  • Dissenyar una aliança local per resoldre un problema real i explicar què hi guanya cada soci.
• ODS 10 · 11–13 anys Detectius de la justícia: auditoria d’accessibilitat

  L'alumnat serà capaç de:

  • Proposar i justificar solucions pràctiques per a les barreres trobades a l’escola.

안전·건강 교육, 인성 교육, 진로 교육, 민주시민 교육, 인권 교육, 다문화 교육, 통일 교육, 독도 교육, 경제·금융 교육, 환경·지속가능발전 교육

Deu temes transversals, que s'han de tractar en les diferents matèries i en les activitats creatives d'experiència, incloent-hi l''educació ambiental i per al desenvolupament sostenible' i l'educació en drets humans, ciutadania democràtica, seguretat i salut.

Codi: 총론 Ⅲ.1 자

1–17Els 17 objectius

• 6–10 anys
• 11–13 anys
• 14–16 anys

Els 17 objectius tenen un pla de classe en cadascuna d'aquestes franges d'edat. Per exemple:

• ODS 17 · 11–13 anys Els objectius es donen la mà

  L'alumnat serà capaç de:

  • Construir una xarxa de connexions que mostri com els avenços en un objectiu n’ajuden d’altres.
• ODS 16 · 11–13 anys Normes justes per a tothom

  L'alumnat serà capaç de:

  • Escriure normes de classe i posar-les a prova pensant en les necessitats de la persona més callada.

[4과14-03] 인간 활동이 생태계에 미치는 영향을 조사하고, 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일을 토의하여 실천할 수 있다.

Investigar els efectes de l'activitat humana en els ecosistemes, debatre què podem fer per conservar-los i posar-ho en pràctica.

Codi: [4과14-03]

• ODS 14
• ODS 15

• 6–10 anys

• ODS 14 · 6–10 anys L’oceà dins d’una ampolla

  L'alumnat serà capaç de:

  • Mostrar amb un model com s’escampa la contaminació per l’aigua.
  • Explicar que la major part de les deixalles del mar surten de terra ferma.
• ODS 15 · 6–10 anys Safari de bestioles

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què tots els éssers vius són importants en un hàbitat.

[4과16-01] 기후변화 현상의 예를 알고, 기후변화가 인간의 활동과 관련되어 있음을 토의할 수 있다. [4과16-02] 기후변화의 심각성에 관심을 가지고, 기후변화가 우리 생활과 환경에 미치는 영향을 설명할 수 있다.

Conèixer exemples de canvi climàtic i debatre'n el vincle amb l'activitat humana; explicar-ne els efectes sobre la nostra vida i el medi ambient.

Codi: [4과16-01], [4과16-02]

• ODS 13

• 6–10 anys

• ODS 13 · 6–10 anys El temps i el clima: la manta que abriga la Terra

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar la diferència entre el temps (avui) i el clima (el temps habitual durant molts anys).
  • Descriure, amb un model senzill, com els gasos que envolten la Terra atrapen la calor com una manta.

[4과16-03] 기후변화 대응 방법을 조사하고, 생활 속에서 기후변화 대응 방법을 실천할 수 있다.

Investigar maneres de respondre al canvi climàtic i practicar-les en la vida quotidiana.

Codi: [4과16-03]

• ODS 7
• ODS 13

• 6–10 anys

• ODS 13 · 6–10 anys El temps i el clima: la manta que abriga la Terra

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar 2 accions que ajuden el clima (anar a peu, apagar els llums, plantar).
• ODS 7 · 6–10 anys L’energia del Sol

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar una manera d’estalviar energia a l’escola.

[6과06-01] 기상 요소를 조사하고, 날씨가 우리 생활에 주는 영향을 인식할 수 있다.

Investigar els elements del temps atmosfèric i reconèixer com afecta la nostra vida.

Codi: [6과06-01]

• ODS 13

• 6–10 anys

• ODS 13 · 6–10 anys El temps i el clima: la manta que abriga la Terra

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar la diferència entre el temps (avui) i el clima (el temps habitual durant molts anys).

과학과 사회 영역에서는 이들 4개 영역의 내용을 통합적으로 다루면서 과학과 안전, 과학과 지속가능한 사회, 과학과 진로 등을 다룬다.

L'eix 'ciència i societat' integra les quatre àrees de contingut i tracta la ciència i la seguretat, la ciència i una societat sostenible, i la ciència i les professions.

Codi: 과학과 교육과정 1.가 (성격)

• ODS 7
• ODS 9
• ODS 12
• ODS 13

• 11–13 anys

• ODS 7 · 11–13 anys Caçadors d’energia: renovable i no renovable

  L'alumnat serà capaç de:

  • Classificar les fonts d’energia en renovables i no renovables i explicar-ne la diferència.
• ODS 9 · 11–13 anys Petits inventors: dissenyem una solució

  L'alumnat serà capaç de:

  • Seguir un procés de disseny: identificar un problema, generar idees, fer un esbós, posar-hi rètols i millorar-lo.
• ODS 12 · 11–13 anys Arregla-ho, no ho llencis

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què reparar i reutilitzar productes estalvia recursos i diners.
• ODS 13 · 11–13 anys L’efecte hivernacle i la nostra petjada de carboni

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar l’efecte hivernacle i com la crema de combustibles fòssils l’intensifica.

[9과02-03] 생물다양성을 이해하고, 변이와 생물다양성의 관계를 추론할 수 있다. [9과02-05] 생물다양성 보전의 필요성을 이해하고, 생물다양성 유지를 위한 방안을 조사하고 실천할 수 있다.

Comprendre la biodiversitat i inferir-ne la relació amb la variació; comprendre la necessitat de conservar la biodiversitat i investigar i practicar maneres de mantenir-la.

Codi: [9과02-03], [9과02-05]

• ODS 15

• 11–13 anys
• 14–16 anys

• ODS 15 · 11–13 anys El poder dels pol·linitzadors

  L'alumnat serà capaç de:

  • Planificar un espai amic de les abelles i explicar com ajuda.
• ODS 15 · 14–16 anys Estira un fil: xarxes tròfiques i extinció

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar els principals factors de pèrdua de biodiversitat identificats per l’IPBES.

(4) … 생태학적으로 지속가능한 삶을 실천할 수 있는 역량을 기른다.

Objectiu (4): desenvolupar la competència per practicar una vida ecològicament sostenible (l'objectiu fa referència a la manera actual de relacionar-se amb la natura, 'simbolitzada per la crisi climàtica').

Codi: 도덕과 목표 (4)

• ODS 12
• ODS 13
• ODS 15

• 11–13 anys

• ODS 12 · 11–13 anys Arregla-ho, no ho llencis

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què reparar i reutilitzar productes estalvia recursos i diners.
• ODS 13 · 11–13 anys L’efecte hivernacle i la nostra petjada de carboni

  L'alumnat serà capaç de:

  • Triar 3 canvis i ordenar-los segons la diferència que fan i com de fàcils són.
• ODS 15 · 11–13 anys El poder dels pol·linitzadors

  L'alumnat serà capaç de:

  • Planificar un espai amic de les abelles i explicar com ajuda.

[4도04-02] 인간과 자연이 함께 살아야 하는 이유를 이해하고 공생을 위한 구체적인 실천 계획을 세우며 생태 감수성을 기른다.

Comprendre per què els humans i la natura han de viure junts, elaborar un pla d'acció concret per a la coexistència i desenvolupar la sensibilitat ecològica.

Codi: [4도04-02]

• ODS 14
• ODS 15

• 6–10 anys

• ODS 15 · 6–10 anys Safari de bestioles

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què tots els éssers vius són importants en un hàbitat.
• ODS 14 · 6–10 anys L’oceà dins d’una ampolla

  L'alumnat serà capaç de:

  • Anomenar 2 maneres d’evitar que les deixalles arribin a l’oceà.

[6도04-01] 지구의 환경 위기 상황을 이해하고, 이를 극복하기 위한 다양한 방안을 찾아 자신의 일상에서 실천하고자 노력한다.

Comprendre la crisi ambiental global, trobar maneres de superar-la i intentar practicar-les en la vida quotidiana.

Codi: [6도04-01]

• ODS 12
• ODS 13

• 11–13 anys

• ODS 13 · 11–13 anys L’efecte hivernacle i la nostra petjada de carboni

  L'alumnat serà capaç de:

  • Triar 3 canvis i ordenar-los segons la diferència que fan i com de fàcils són.
• ODS 12 · 11–13 anys Arregla-ho, no ho llencis

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què reparar i reutilitzar productes estalvia recursos i diners.

[6도04-02] 지속가능한 삶의 의미를 탐구하고 미래 세대에 대한 책임을 강화하여 자연의 다양성을 존중하고 생산성을 유지할 수 있는 미래를 위한 실천 방안을 찾는다.

Explorar el significat d'una vida sostenible, reforçar la responsabilitat envers les generacions futures i trobar accions per a un futur que respecti la diversitat i la productivitat de la natura.

Codi: [6도04-02]

• ODS 12
• ODS 15

• 11–13 anys

• ODS 12 · 11–13 anys Arregla-ho, no ho llencis

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què reparar i reutilitzar productes estalvia recursos i diners.
• ODS 15 · 11–13 anys El poder dels pol·linitzadors

  L'alumnat serà capaç de:

  • Planificar un espai amic de les abelles i explicar com ajuda.

[6도03-01] 인권과 관련된 다양한 사례를 살펴보고 인권에 관한 감수성을 길러 이를 실천하려는 의지를 함양한다.

Examinar casos de drets humans, desenvolupar la sensibilitat envers els drets humans i la voluntat d'actuar-hi.

Codi: [6도03-01]

• ODS 4
• ODS 10
• ODS 16

• 11–13 anys

• ODS 4 · 11–13 anys El camí cap a l’escola

  L'alumnat serà capaç de:

  • Identificar com a mínim 4 obstacles que deixen infants sense escolaritzar (distància, cost, feina, gènere, discapacitat, conflictes).
• ODS 10 · 11–13 anys Detectius de la justícia: auditoria d’accessibilitat

  L'alumnat serà capaç de:

  • Identificar barreres que fan que alguns llocs o activitats siguin difícils d’accedir per a algunes persones.
• ODS 16 · 11–13 anys Normes justes per a tothom

  L'alumnat serà capaç de:

  • Identificar qui podria quedar exclòs sense voler per una norma i millorar-la.

[9도04-02] 자연에 대한 동양과 서양의 주요 입장들을 토대로 인간과 자연의 바람직한 관계를 도출하고, 환경 위기에 대한 윤리적 책임을 구체화하여 실천할 수 있다.

Derivar una relació desitjable entre els humans i la natura a partir de les visions orientals i occidentals i concretar en la pràctica la responsabilitat ètica davant la crisi ambiental.

Codi: [9도04-02]

• ODS 13

• 11–13 anys
• 14–16 anys

• ODS 13 · 14–16 anys De les proves a l’acció: fem una campanya pel clima

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar per què el canvi sistèmic necessita acció col·lectiva a més de decisions individuals.
• ODS 13 · 11–13 anys L’efecte hivernacle i la nostra petjada de carboni

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar l’efecte hivernacle i com la crema de combustibles fòssils l’intensifica.

[9도03-06] 인류의 고통에 공감하며 지구적 차원의 다양한 도덕 문제들을 탐구하고, 해결 방안을 모색하여 실천하는 자세를 갖는다.

Empatitzar amb el sofriment humà, investigar problemes morals globals i buscar-hi i practicar-hi solucions.

Codi: [9도03-06]

• ODS 1
• ODS 2
• ODS 8

• 14–16 anys

• ODS 1 · 14–16 anys Què funciona de debò contra la pobresa?

  L'alumnat serà capaç de:

  • Avaluar dos programes reals contra la pobresa (transferències de diners i microcrèdits) segons uns criteris acordats.
• ODS 2 · 14–16 anys Per què hi ha gent que passa gana en un món amb prou menjar?

  L'alumnat serà capaç de:

  • Analitzar com interactuen els conflictes, els impactes climàtics, la pobresa i els preus per provocar fam.
• ODS 8 · 14–16 anys El treball digne i el cost amagat dels productes barats

  L'alumnat serà capaç de:

  • Analitzar una cadena de subministrament per identificar on hi ha riscos per al treball digne.

[10통사1-03-03] 주변의 환경문제에 관심을 가지고, 환경문제 해결을 위해 노력한 사례를 조사한다. (최소 성취수준 진술)

Interessar-se pels problemes ambientals locals i investigar casos d'esforços per resoldre'ls (redacció de l'enunciat de nivell mínim d'assoliment del KICE per a aquest estàndard).

Codi: [10통사1-03-03]

• ODS 11
• ODS 12

• 14–16 anys

• ODS 11 · 14–16 anys Per a qui és la ciutat? Auditem com es mou la gent

  L'alumnat serà capaç de:

  • Valorar un recorregut real a peu, en bicicleta i en transport públic segons uns criteris acordats.
• ODS 12 · 14–16 anys Del bressol a la tomba: el cicle de vida d’un producte

  L'alumnat serà capaç de:

  • Avaluar polítiques que empenyen productors i consumidors cap a opcions circulars, com les taxes per residus alimentaris de Corea del Sud.

[10통사1-03-01] 기후 또는 지형 등 자연환경에 따른 인간 생활양식의 차이를 파악하고, 안전하고 쾌적한 환경에서 살아갈 권리를 조사한다. (최소 성취수준 진술)

Identificar les diferències en les formes de vida segons el clima o el relleu i investigar el dret a viure en un entorn segur i agradable (redacció del nivell mínim d'assoliment del KICE).

Codi: [10통사1-03-01]

• ODS 11
• ODS 13

• 14–16 anys

• ODS 11 · 14–16 anys Per a qui és la ciutat? Auditem com es mou la gent

  L'alumnat serà capaç de:

  • Explicar com les opcions de transport afecten la qualitat de l’aire, la seguretat, el cost i la justícia.
• ODS 13 · 14–16 anys De les proves a l’acció: fem una campanya pel clima

  L'alumnat serà capaç de:

  • Interpretar dades climàtiques (concentració de CO₂ i temperatura) i explicar-ne la relació.