Baréin: Eco Heroes en el currículo nacional

البحرين

Es una ayuda para que el profesorado planifique, no una alineación oficial: ninguna administración educativa ha revisado, aprobado ni acreditado Eco Heroes. Consulta siempre los documentos oficiales vigentes para tu centro.

Última revisión: octubre de 2026. Las referencias a los planes de clase se comprobaron con nuestros 51 planes en octubre de 2026. La redacción oficial de cada currículo se cita en su idioma original, seguida de nuestra traducción al español (no oficial).

Elementos: 25

Marco: الإطار الوطني للمناهجMarco Curricular Nacional (Ministerio de Educación), con la Visión Económica de Baréin 2030
Referencia legal: وزارة التربية والتعليم، مملكة البحرين، الإطار الوطني للمناهج (2024); Bahrain Economic Vision 2030 (principles: sustainability, fairness, competitiveness)
Año: 2024

Cómo aparece la sostenibilidad

El Marco Curricular Nacional (2024) del Ministerio de Educación incluye la Visión Económica de Baréin 2030 entre sus principios rectores nacionales y señala que la Visión se basa en «la sostenibilidad, la equidad y la competitividad». Entre sus principios rectores internacionales sitúa el desarrollo sostenible: Baréin participa en el decenio internacional para la consecución de los ODS, y el marco cita la meta 4.7 de los ODS. Describe la educación para el desarrollo sostenible en tres dimensiones (cognitiva, socioemocional y conductual o práctica). Para la educación básica (1.º a 9.º curso) fija el objetivo de la responsabilidad individual hacia la sociedad y el medio ambiente y de la participación activa en su protección. En los planes de las materias, la Educación Ambiental es una asignatura propia de 1.º a 3.º curso, la Educación para la Ciudadanía tiene lecciones sobre ciudadanía ambiental y desarrollo sostenible, y la asignatura de Habilidades para la Vida de 10.º curso tiene una unidad sobre habilidades ambientales.

Etapas y franjas de edad de Eco Heroes
Etapa	Edades	Franjas de edad de Eco Heroes
التعليم الأساسي — المرحلة الابتدائية، الحلقة الأولى (الصفوف 1–3)	6–9	6–10 años
التعليم الأساسي — المرحلة الابتدائية، الحلقة الثانية (الصفوف 4–6)	9–12	6–10 años 11–13 años
التعليم الأساسي — المرحلة الإعدادية (الصفوف 7–9)	12–15	11–13 años 14–17 años
التعليم الثانوي (الصفوف 10–12)	15–18	14–17 años

Baréin: elementos curriculares que los planes de clase de Eco Heroes pueden apoyar
Área o materia	Elemento curricular	Objetivos	Edades	Cómo lo apoyan los planes de clase	Fuente
الإطار الوطني للمناهج — الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامةMarco Curricular Nacional — principios rectores internacionales: desarrollo sostenibleجميع المراحل (الصفوف 1–12)	تشترك مملكة البحرين مع دول العالم في العقد الدولي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة … ضمان أن يكتسب جميع المتعلمين المعارف والمهارات اللازمة لدعم التنمية المستدامة Baréin participa, junto con el resto del mundo, en el decenio internacional para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible; el marco cita la meta 4.7 de los ODS: garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos y las competencias necesarios para promover el desarrollo sostenible. Código: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة؛ الغاية 4.7 (ص 18)	Los 17 objetivos	6–10 años 11–13 años 14–17 años	Los 17 objetivos tienen un plan de clase en cada una de estas franjas de edad. Por ejemplo: ODS 17 · 6–10 años Juntos somos más El alumnado será capaz de: Explicar que para lograr los 17 objetivos tenemos que colaborar todos. ODS 17 · 11–13 años Los objetivos van de la mano El alumnado será capaz de: Explicar al menos 3 relaciones entre distintos ODS. Construir una red de conexiones que muestre cómo los avances en un objetivo ayudan a otros. ODS 17 · 14–17 años Cómo el mundo arregló la capa de ozono El alumnado será capaz de: Identificar las características de una alianza eficaz (datos científicos compartidos, objetivos claros, apoyo a los países más pobres, seguimiento).	Fuente oficial ↗
الإطار الوطني للمناهج — التعليم من أجل التنمية المستدامة: الأبعاد الثلاثةMarco Curricular Nacional — educación para el desarrollo sostenible: las tres dimensionesجميع المراحل (الصفوف 1–12)	البعد المعرفي؛ البعد العاطفي الاجتماعي؛ البعد السلوكي أو العملي La educación para el desarrollo sostenible tiene tres dimensiones: cognitiva, socioemocional y conductual o práctica (la acción, primero en el entorno inmediato del alumnado y después en la sociedad en general y en el mundo). Código: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة (ص 18)	ODS 11 ODS 13	6–10 años 11–13 años 14–17 años	ODS 13 · 6–10 años El tiempo y el clima: la manta que abriga la Tierra El alumnado será capaz de: Nombrar 2 acciones que ayudan al clima (caminar, apagar las luces, plantar). ODS 11 · 11–13 años Rincones verdes en lugares grises El alumnado será capaz de: Planificar y justificar una pequeña mejora en la escuela o en un espacio de la zona. ODS 13 · 14–17 años De los datos a la acción: diseñamos una campaña por el clima El alumnado será capaz de: Explicar por qué el cambio sistémico requiere acción colectiva además de decisiones individuales. Diseñar una campaña con un mensaje claro, un público destinatario y una petición concreta.	Fuente oficial ↗
الإطار الوطني للمناهج — الموجِّهات الوطنية: رؤية مملكة البحرين الاقتصادية 2030Marco Curricular Nacional — principios rectores nacionales: Visión Económica de Baréin 2030جميع المراحل (الصفوف 1–12)	على ثلاثة مبادئ أساسية هي: الاستدامة، والعدالة، والتنافسية El marco nombra la Visión Económica de Baréin 2030 como principio rector nacional; la Visión se basa en tres principios fundamentales: sostenibilidad, equidad y competitividad. Código: الموجِّهات الوطنية: رؤية مملكة البحرين الاقتصادية 2030 (ص 17)	ODS 8 ODS 10 ODS 12	11–13 años 14–17 años	ODS 8 · 11–13 años ¿Qué hace que un trabajo sea un buen trabajo? El alumnado será capaz de: Enumerar los elementos del trabajo decente (sueldo justo, seguridad, horario razonable, derechos, respeto). ODS 10 · 11–13 años Detectives de la justicia: auditoría de accesibilidad El alumnado será capaz de: Explicar la diferencia entre igualdad (lo mismo para todos) y equidad (lo que necesita cada persona). ODS 12 · 14–17 años De la cuna a la tumba: el ciclo de vida de un producto El alumnado será capaz de: Explicar los principios de la economía circular (reducir, reutilizar, reparar, reciclar, rediseñar).	Fuente oficial ↗
الإطار الوطني للمناهج — مستويات التعليم: التعليم الأساسيMarco Curricular Nacional — etapas educativas: educación básicaالتعليم الأساسي (الصفوف 1–9)	تحمّل المسؤوليّة الفرديّة تجاه المجتمع والبيئة، والمشاركة النشطة في حماية البيئة وصيانتها La educación básica pretende desarrollar la responsabilidad individual del alumnado hacia la sociedad y el medio ambiente, y su participación activa en la protección y el mantenimiento del medio ambiente. Código: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)	ODS 12 ODS 14 ODS 15	6–10 años 11–13 años	ODS 12 · 6–10 años Detectives de la basura El alumnado será capaz de: Explicar por qué producir menos basura ayuda al planeta. ODS 14 · 6–10 años Un océano en una botella El alumnado será capaz de: Nombrar 2 formas de evitar que la basura llegue al océano. ODS 14 · 11–13 años Interceptores de plástico: un estudio de la basura El alumnado será capaz de: Proponer una acción para frenar el plástico antes de que llegue a ríos y arroyos. ODS 15 · 11–13 años El poder de los polinizadores El alumnado será capaz de: Planificar un espacio amigo de las abejas y explicar cómo ayuda.	Fuente oficial ↗
الإطار الوطني للمناهج — مستويات التعليم: التعليم الأساسيMarco Curricular Nacional — etapas educativas: educación básicaالتعليم الأساسي (الصفوف 1–9)	ترسيخ قيم الولاء والانتماء والتسامح والتعايش، وقيم المواطنة، وحقوق الإنسان، ومبادئ المواطنة الخليجية والعالمية La educación básica pretende arraigar los valores de lealtad, pertenencia, tolerancia y convivencia, los valores ciudadanos, los derechos humanos y los principios de la ciudadanía del Golfo y global. Código: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)	ODS 10 ODS 16	6–10 años 11–13 años	ODS 10 · 6–10 años Aquí cabemos todos El alumnado será capaz de: Explicar qué significa incluir a alguien. ODS 16 · 6–10 años Constructores de paz El alumnado será capaz de: Proponer una solución justa que funcione para las dos partes. ODS 16 · 11–13 años Normas justas para todos El alumnado será capaz de: Explicar por qué las comunidades necesitan normas y qué hace que una norma sea justa.	Fuente oficial ↗
التربية البيئية — كراسة «نتعرف على بيئتنا»: الحياة الفطريةEducación Ambiental — cuaderno de 1.er curso «Conozcamos nuestro entorno»: fauna y flora silvestresالحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الأول	الحياة الفطرية: منابع مياهنا البرية والبحرية؛ هيا نشاهد حيواناتنا المختلفة؛ التعرف على طيورنا الجميلة Unidad de 1.er curso sobre la fauna y flora silvestres: nuestras fuentes de agua terrestres y marinas; observar nuestros distintos animales; conocer nuestras aves (se recomiendan salidas al aire libre).	ODS 6 ODS 15	6–10 años	ODS 15 · 6–10 años Safari de bichitos El alumnado será capaz de: Encontrar, observar y registrar al menos 5 seres vivos en el recinto escolar. Clasificar los seres vivos en grupos sencillos (plantas, insectos, otros animales). ODS 6 · 6–10 años Cada gota cuenta El alumnado será capaz de: Mostrar que solo una parte diminuta del agua de la Tierra es agua dulce que podemos usar.	Fuente oficial ↗
التربية البيئية — كراسة «نتعرف على بيئتنا»: الحياة البحريةEducación Ambiental — cuaderno de 1.er curso: vida marinaالحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الأول	الحياة البحرية: هيا نشاهد سواحلنا البحرينية؛ هيا نتعرف على أنواع أسماكنا Unidad de 1.er curso sobre la vida marina: las costas de Baréin y las especies de peces que se encuentran en ellas.	ODS 14	6–10 años	ODS 14 · 6–10 años Un océano en una botella El alumnado será capaz de: Explicar que la mayor parte de la basura del mar sale de tierra firme. Nombrar 2 formas de evitar que la basura llegue al océano.	Fuente oficial ↗
التربية البيئية — كراسة «هيا نحمي بيئتنا»: حماية البيئة من التلوثEducación Ambiental — cuaderno de 2.º curso «Protejamos nuestro entorno»: proteger el entorno de la contaminaciónالحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الثاني	حماية البيئة من التلوث: حماية الهواء من التلوث؛ حماية الماء من التلوث؛ حماية التربة من التلوث Unidad de 2.º curso sobre la protección del entorno frente a la contaminación: aire, agua y suelo.	ODS 12 ODS 14	6–10 años	ODS 14 · 6–10 años Un océano en una botella El alumnado será capaz de: Mostrar con un modelo cómo se extiende la contaminación por el agua. ODS 12 · 6–10 años Detectives de la basura El alumnado será capaz de: Explicar por qué producir menos basura ayuda al planeta.	Fuente oficial ↗
التربية البيئية — كراسة «هيا نحمي بيئتنا»Educación Ambiental — cuaderno de 2.º curso «Protejamos nuestro entorno»الحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الثاني	الزراعة الصديقة للبيئة؛ لنمتلك حياة خضراء Lecciones de 2.º curso sobre la agricultura respetuosa con el medio ambiente y sobre llevar una vida «verde».	ODS 2 ODS 13	6–10 años	ODS 2 · 6–10 años De la semilla al plato El alumnado será capaz de: Describir lo que necesita una semilla para crecer (agua, calor y luz cuando ya ha brotado). Explicar por qué los agricultores son importantes para alimentar a todo el mundo. ODS 13 · 6–10 años El tiempo y el clima: la manta que abriga la Tierra El alumnado será capaz de: Nombrar 2 acciones que ayudan al clima (caminar, apagar las luces, plantar).	Fuente oficial ↗
التربية البيئية — كراسة «هيا نحمي بيئتنا»: تدوير المخلفاتEducación Ambiental — cuaderno de 2.º curso: reciclaje de residuosالحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الثاني	تدوير المخلفات: تدوير المخلفات النباتية؛ تدوير مخلفات النخيل Unidad de 2.º curso (segundo semestre) sobre el reciclaje de residuos, incluidos envases de plástico, restos vegetales y restos de palmera, que termina con la comercialización por parte del alumnado de los productos de su proyecto.	ODS 12	6–10 años	ODS 12 · 6–10 años Detectives de la basura El alumnado será capaz de: Clasificar residuos limpios del aula en reutilizar, reciclar, compost y vertedero. Nombrar una cosa que podrían reutilizar en lugar de tirarla.	Fuente oficial ↗
التربية البيئية — كراسة «هيا نزرع داخل مدارسنا»: تراثنا الأخضرEducación Ambiental — cuaderno de 3.er curso «Plantemos en nuestras escuelas»: nuestro patrimonio verdeالحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الثالث	تراثنا الأخضر: النخلة البحرينية؛ شجرة الحياة Unidad de 3.er curso sobre el patrimonio verde de Baréin: la palmera datilera bareiní y el Árbol de la Vida.	ODS 2 ODS 15	6–10 años	ODS 15 · 6–10 años Safari de bichitos El alumnado será capaz de: Explicar por qué todos los seres vivos son importantes en un hábitat. ODS 2 · 6–10 años De la semilla al plato El alumnado será capaz de: Nombrar las partes de una planta que comemos (raíz, tallo, hoja, fruto, semilla) con un ejemplo de cada una.	Fuente oficial ↗
التربية البيئية — كراسة «هيا نزرع داخل مدارسنا»: المدرسة الخضراءEducación Ambiental — cuaderno de 3.er curso: la escuela verdeالحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الثالث	المدرسة الخضراء: ازرع شجرة لبيئة خضراء؛ المزارع الأخضر الصغير؛ المستهلك الأخضر الصغير Unidad de 3.er curso (segundo semestre) sobre la escuela verde: planta un árbol por un entorno verde; el pequeño agricultor verde; el pequeño consumidor verde (se recomienda producir plantones).	ODS 2 ODS 12 ODS 13	6–10 años	ODS 13 · 6–10 años El tiempo y el clima: la manta que abriga la Tierra El alumnado será capaz de: Nombrar 2 acciones que ayudan al clima (caminar, apagar las luces, plantar). ODS 2 · 6–10 años De la semilla al plato El alumnado será capaz de: Describir lo que necesita una semilla para crecer (agua, calor y luz cuando ya ha brotado). ODS 12 · 6–10 años Detectives de la basura El alumnado será capaz de: Nombrar una cosa que podrían reutilizar en lugar de tirarla.	Fuente oficial ↗
التربية للمواطنةEducación para la Ciudadaníaالحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الثاني	أهتم ببيئتي Lección de 2.º curso: cuido mi entorno (el proyecto de la unidad es «el pequeño agricultor»).	ODS 11 ODS 12	6–10 años	ODS 11 · 6–10 años La calle de mis sueños El alumnado será capaz de: Nombrar 3 cosas que hacen que un lugar sea seguro y agradable para los niños y niñas. Proponer un cambio que haría una calle mejor para todo el mundo. ODS 12 · 6–10 años Detectives de la basura El alumnado será capaz de: Explicar por qué producir menos basura ayuda al planeta.	Fuente oficial ↗
التربية للمواطنةEducación para la Ciudadaníaالحلقة الأولى (الصفوف 1–3) — الصف الثاني	أعتني بصحتي Lección de 2.º curso: cuido mi salud.	ODS 3	6–10 años	ODS 3 · 6–10 años Cazadores de gérmenes El alumnado será capaz de: Mostrar los pasos correctos para lavarse las manos con agua y jabón. Nombrar 3 hábitos que nos ayudan a estar sanos (lavarnos las manos, mover el cuerpo, dormir bien).	Fuente oficial ↗
التربية للمواطنةEducación para la Ciudadaníaالحلقة الثانية (الصفان 4–5)	استهلاك موارد أسرتي؛ مشروع الفصل الأول: المدبر الصغير؛ الترشيد Lección de 4.º curso sobre cómo consume una familia sus recursos, con el proyecto trimestral «el pequeño gestor»; lección de 5.º curso sobre el uso racional (cuidadoso).	ODS 6 ODS 7 ODS 12	6–10 años 11–13 años	ODS 6 · 6–10 años Cada gota cuenta El alumnado será capaz de: Explicar una forma de ahorrar agua, como arreglar un grifo que gotea. ODS 7 · 6–10 años La energía del Sol El alumnado será capaz de: Explicar una forma de ahorrar energía en el colegio. ODS 6 · 11–13 años El diario del agua: ¿cuánta usamos de verdad? El alumnado será capaz de: Elegir un hábito que cambiar y calcular el agua que podría ahorrar. ODS 12 · 11–13 años Arréglalo, no lo tires El alumnado será capaz de: Explicar por qué reparar y reutilizar productos ahorra recursos y dinero.	Fuente oficial ↗
التربية للمواطنةEducación para la Ciudadaníaالمرحلة الإعدادية — الصف السابع	المواطنة البيئية؛ المستهلك المسؤول Lecciones de 7.º curso: ciudadanía ambiental; el consumidor responsable.	ODS 12 ODS 13 ODS 14	11–13 años	ODS 12 · 11–13 años Arréglalo, no lo tires El alumnado será capaz de: Explicar por qué reparar y reutilizar productos ahorra recursos y dinero. Planificar una reparación o un nuevo uso y presentar su «segunda vida». ODS 13 · 11–13 años El efecto invernadero y nuestra huella de carbono El alumnado será capaz de: Elegir 3 cambios y ordenarlos según cuánto se nota la diferencia y lo fáciles que son. ODS 14 · 11–13 años Interceptores de plástico: un estudio de la basura El alumnado será capaz de: Proponer una acción para frenar el plástico antes de que llegue a ríos y arroyos.	Fuente oficial ↗
التربية للمواطنةEducación para la Ciudadaníaالمرحلة الإعدادية — الصف الثامن	التنمية المستدامة Lección de 8.º curso: el desarrollo sostenible.	ODS 12 ODS 17	11–13 años 14–17 años	ODS 17 · 11–13 años Los objetivos van de la mano El alumnado será capaz de: Explicar al menos 3 relaciones entre distintos ODS. Construir una red de conexiones que muestre cómo los avances en un objetivo ayudan a otros. ODS 12 · 14–17 años De la cuna a la tumba: el ciclo de vida de un producto El alumnado será capaz de: Explicar los principios de la economía circular (reducir, reutilizar, reparar, reciclar, rediseñar).	Fuente oficial ↗
التربية للمواطنةEducación para la Ciudadaníaالمرحلة الإعدادية — الصف الثامن	المواطن شريك في إدارة الشأن العام: المجالس البلدية Lección de 8.º curso: el ciudadano como socio en la gestión de los asuntos públicos — los consejos municipales.	ODS 16	11–13 años 14–17 años	ODS 16 · 11–13 años Normas justas para todos El alumnado será capaz de: Explicar por qué las comunidades necesitan normas y qué hace que una norma sea justa. ODS 16 · 14–17 años Confianza y rendición de cuentas: cómo se toman las decisiones justas El alumnado será capaz de: Analizar cómo se toman las decisiones en un sistema real (el consejo escolar, un club deportivo, el ayuntamiento).	Fuente oficial ↗
التربية للمواطنةEducación para la Ciudadaníaالمرحلة الإعدادية — الصف التاسع	المواطنة البيئية؛ العمل؛ التنمية Lecciones de 9.º curso: ciudadanía ambiental; el trabajo; el desarrollo.	ODS 8 ODS 13 ODS 15	14–17 años	ODS 13 · 14–17 años De los datos a la acción: diseñamos una campaña por el clima El alumnado será capaz de: Explicar por qué el cambio sistémico requiere acción colectiva además de decisiones individuales. ODS 15 · 14–17 años Tira de un hilo: redes tróficas y extinción El alumnado será capaz de: Explicar los principales factores de pérdida de biodiversidad identificados por la IPBES. ODS 8 · 14–17 años El trabajo decente y el coste oculto de los productos baratos El alumnado será capaz de: Evaluar las acciones de consumidores, empresas y gobiernos para mejorar las condiciones laborales.	Fuente oficial ↗
المواد الاجتماعية (المسار العام)Estudios Sociales (itinerario general)المرحلة الإعدادية — الصفان السابع والتاسع	تنمية الموارد المائية (الصف السابع)؛ الموارد الطبيعية: 1- المياه (الصف التاسع) Lección de 7.º curso sobre el desarrollo de los recursos hídricos en los Estados del Consejo de Cooperación del Golfo; lección de 9.º curso sobre los recursos naturales de Baréin: el agua.	ODS 6	11–13 años 14–17 años	ODS 6 · 11–13 años El diario del agua: ¿cuánta usamos de verdad? El alumnado será capaz de: Comparar ese consumo con la realidad de las personas que tienen que acarrear el agua. ODS 6 · 14–17 años Agua oculta: el agua virtual y quién se queda sin ella El alumnado será capaz de: Analizar por qué la escasez de agua suele tener más que ver con el acceso y la gestión que con la cantidad total disponible.	Fuente oficial ↗
المواد الاجتماعية (المسار العام) — جغرافية الوطن العربيEstudios Sociales — geografía del mundo árabeالمرحلة الإعدادية — الصف الثامن	النمو السكاني المدني؛ مشكلات النمو المدني Lecciones de 8.º curso sobre el crecimiento de la población urbana y los problemas del crecimiento urbano.	ODS 11	11–13 años 14–17 años	ODS 11 · 11–13 años Rincones verdes en lugares grises El alumnado será capaz de: Explicar cómo ayudan los espacios verdes a las ciudades (aire más fresco, aire más limpio, fauna y flora, bienestar). ODS 11 · 14–17 años ¿Para quién es la ciudad? Auditamos cómo se desplaza la gente El alumnado será capaz de: Explicar cómo influyen las formas de desplazarse en la calidad del aire, la seguridad, el coste y la justicia.	Fuente oficial ↗
المواد الاجتماعية (المسار العام) — جغرافية الوطن العربيEstudios Sociales — geografía del mundo árabeالمرحلة الإعدادية — الصف الثامن	الإنتاجية الزراعية والاكتفاء الذاتي Lección de 8.º curso sobre la productividad agrícola y la autosuficiencia.	ODS 2	14–17 años	ODS 2 · 14–17 años ¿Por qué hay hambre en un mundo con comida suficiente? El alumnado será capaz de: Explicar por qué el hambre tiene que ver sobre todo con el acceso a los alimentos, no solo con la cantidad que se produce. Analizar cómo los conflictos, los fenómenos climáticos extremos, la pobreza y los precios interactúan y provocan hambre.	Fuente oficial ↗
المهارات الحياتية (أسرة) — مهاراتي البيئيةHabilidades para la Vida (Familia) — mis habilidades ambientalesالمرحلة الثانوية — الصف الأول الثانوي	مهاراتي البيئية: التربية البيئية؛ البيئة المستدامة Unidad «Mis habilidades ambientales» de Habilidades para la Vida de 10.º curso: educación ambiental; el medio ambiente sostenible. Código: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883	ODS 12 ODS 13	14–17 años	ODS 12 · 14–17 años De la cuna a la tumba: el ciclo de vida de un producto El alumnado será capaz de: Trazar el ciclo de vida de un producto desde las materias primas hasta su eliminación e identificar el punto de mayor impacto. Explicar los principios de la economía circular (reducir, reutilizar, reparar, reciclar, rediseñar). ODS 13 · 14–17 años De los datos a la acción: diseñamos una campaña por el clima El alumnado será capaz de: Explicar por qué el cambio sistémico requiere acción colectiva además de decisiones individuales.	Fuente oficial ↗
المهارات الحياتية (أسرة) — مهاراتي الصحيةHabilidades para la Vida (Familia) — mis habilidades de saludالمرحلة الثانوية — الصف الأول الثانوي	مهاراتي الصحية: الصحة العامة؛ الصحة النفسية Unidad «Mis habilidades de salud» de Habilidades para la Vida de 10.º curso: salud pública; salud mental. Código: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883	ODS 3	14–17 años	ODS 3 · 14–17 años La mente importa: la salud mental es salud El alumnado será capaz de: Explicar por qué la salud mental forma parte de la salud en general, usando el dato de la OMS de que la mitad de los trastornos de salud mental empiezan antes de los 14 años. Identificar dificultades habituales de los adolescentes y los factores de protección que ayudan.	Fuente oficial ↗
التربية للمواطنة وحقوق الإنسانEducación para la Ciudadanía y los Derechos Humanosالمرحلة الثانوية — الصفان الثاني والثالث الثانوي	المواطنة العالمية: تأصيل للهوية وتأكيد للانفتاح (وطن 201)؛ التضامن والتعاون الدوليين (وطن 301) Lección de 11.º curso sobre ciudadanía global (arraigar la identidad afirmando a la vez la apertura); lección de 12.º curso sobre solidaridad y cooperación internacionales. Código: وطن 201؛ وطن 301	ODS 16 ODS 17	14–17 años	ODS 17 · 14–17 años Cómo el mundo arregló la capa de ozono El alumnado será capaz de: Explicar cómo el Protocolo de Montreal (1987) unió a países, científicos e industria para proteger la capa de ozono. Identificar las características de una alianza eficaz (datos científicos compartidos, objetivos claros, apoyo a los países más pobres, seguimiento). ODS 16 · 14–17 años Confianza y rendición de cuentas: cómo se toman las decisiones justas El alumnado será capaz de: Explicar por qué la transparencia, la rendición de cuentas y la participación generan confianza en las instituciones.	Fuente oficial ↗

Fuentes

الإطار الوطني للمناهج (2024) — وزارة التربية والتعليم، مملكة البحرين
خطة المحتوى الدراسي لمقرر التربية البيئية، المرحلة الابتدائية (الصفوف 1–3)، الفصل الدراسي الأول 2026/2027 — وزارة التربية والتعليم، إدارة سياسات وتطوير المناهج (البوابة التعليمية edunet.bh)
خطة المحتوى الدراسي لمقرر التربية البيئية، المرحلة الابتدائية (الصفوف 1–3)، الفصل الدراسي الثاني 2025/2026 — وزارة التربية والتعليم، إدارة سياسات وتطوير المناهج (البوابة التعليمية edunet.bh)
خطة المحتوى الدراسي لمادة التربية للمواطنة للتعليم الأساسي (الصفوف 1–9)، الفصل الدراسي الأول 2026/2027 — وزارة التربية والتعليم، إدارة سياسات وتطوير المناهج (البوابة التعليمية edunet.bh)
خطة المحتوى الدراسي لمادة التربية للمواطنة وحقوق الإنسان، التعليم الثانوي، الفصل الدراسي الأول 2026/2027 — وزارة التربية والتعليم، إدارة سياسات وتطوير المناهج (البوابة التعليمية edunet.bh)
خطة المحتوى الدراسي للمواد الاجتماعية (المسار العام، الصفوف 4–9)، الفصل الدراسي الأول 2025/2026 — وزارة التربية والتعليم، إدارة سياسات وتطوير المناهج (البوابة التعليمية edunet.bh)
خطة المحتوى الدراسي لمادة التربية الأسرية والمهارات الحياتية، التعليم الثانوي، الفصل الدراسي الأول 2026/2027 — وزارة التربية والتعليم، إدارة سياسات وتطوير المناهج (البوابة التعليمية edunet.bh)
Sustainable Development (Bahrain Economic Vision 2030 and the SDGs) — Bahrain National Portal (bahrain.bh)

Volver a la lista de países

Lleva Eco Heroes a tu centro

Los precios para centros educativos se facilitan a petición. Cuéntanos cómo es tu centro y te enviaremos un presupuesto.

Centros educativos: solicita un presupuesto Ver los 51 planes de clase