Bahrein: Eco Heroes nel curricolo nazionale

تشترك مملكة البحرين مع دول العالم في العقد الدولي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة … ضمان أن يكتسب جميع المتعلمين المعارف والمهارات اللازمة لدعم التنمية المستدامة

Il Bahrein partecipa, insieme al resto del mondo, al decennio internazionale per il raggiungimento degli Obiettivi di sviluppo sostenibile; il quadro cita il traguardo 4.7: garantire che tutti i discenti acquisiscano le conoscenze e le competenze necessarie per promuovere lo sviluppo sostenibile.

Codice: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة؛ الغاية 4.7 (ص 18)

1–17Tutti i 17 obiettivi

• 6–10 anni
• 11–13 anni
• 14–17 anni

Tutti i 17 obiettivi hanno un piano di lezione in ciascuna di queste fasce d'età. Per esempio:

• SDG 17 · 6–10 anni Insieme è meglio

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare che per raggiungere i 17 obiettivi serve che tutti lavorino insieme.
• SDG 17 · 11–13 anni Gli obiettivi si tengono per mano

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare almeno 3 collegamenti tra SDG diversi.
  • Costruire una rete di collegamenti che mostri come i progressi su un obiettivo aiutano gli altri.
• SDG 17 · 14–17 anni Come il mondo ha riparato lo strato di ozono

  Gli alunni sapranno:

  • Individuare le caratteristiche di un partenariato di successo (prove scientifiche condivise, obiettivi chiari, sostegno ai paesi più poveri, monitoraggio).

البعد المعرفي؛ البعد العاطفي الاجتماعي؛ البعد السلوكي أو العملي

L'educazione allo sviluppo sostenibile ha tre dimensioni: cognitiva, socio-emotiva e comportamentale o pratica (l'azione, prima nell'ambiente immediato del discente e poi nella società più ampia e nel mondo).

Codice: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة (ص 18)

• SDG 11
• SDG 13

• 6–10 anni
• 11–13 anni
• 14–17 anni

• SDG 13 · 6–10 anni Tempo e clima: la coperta calda della Terra

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare 2 azioni che aiutano il clima (andare a piedi, spegnere le luci, piantare).
• SDG 11 · 11–13 anni Angoli verdi nei luoghi grigi

  Gli alunni sapranno:

  • Progettare e motivare un piccolo miglioramento per la scuola o per uno spazio del quartiere.
• SDG 13 · 14–17 anni Dai dati all’azione: creare una campagna per il clima

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché il cambiamento sistemico richiede un’azione collettiva oltre alle scelte individuali.
  • Progettare una campagna con un messaggio chiaro, un pubblico definito e una richiesta specifica.

على ثلاثة مبادئ أساسية هي: الاستدامة، والعدالة، والتنافسية

Il quadro indica la Bahrain Economic Vision 2030 come principio guida nazionale; la Vision si fonda su tre principi cardine: sostenibilità, equità e competitività.

Codice: الموجِّهات الوطنية: رؤية مملكة البحرين الاقتصادية 2030 (ص 17)

• SDG 8
• SDG 10
• SDG 12

• 11–13 anni
• 14–17 anni

• SDG 8 · 11–13 anni Che cosa rende buono un lavoro?

  Gli alunni sapranno:

  • Elencare gli elementi del lavoro dignitoso (paga giusta, sicurezza, orari ragionevoli, diritti, rispetto).
• SDG 10 · 11–13 anni Detective dell’equità: controllo dell’accessibilità

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare la differenza tra uguaglianza (lo stesso per tutti) ed equità (ciò di cui ha bisogno ciascuno).
• SDG 12 · 14–17 anni Dalla culla alla tomba: il ciclo di vita di un prodotto

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare i principi dell’economia circolare (ridurre, riusare, riparare, riciclare, riprogettare).

تحمّل المسؤوليّة الفرديّة تجاه المجتمع والبيئة، والمشاركة النشطة في حماية البيئة وصيانتها

L'istruzione di base mira a sviluppare nei discenti la responsabilità individuale verso la società e l'ambiente e la partecipazione attiva alla protezione e alla cura dell'ambiente.

Codice: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)

• SDG 12
• SDG 14
• SDG 15

• 6–10 anni
• 11–13 anni

• SDG 12 · 6–10 anni Detective dei rifiuti

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché produrre meno rifiuti aiuta il pianeta.
• SDG 14 · 6–10 anni L’oceano in bottiglia

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare 2 modi per tenere i rifiuti fuori dall’oceano.
• SDG 14 · 11–13 anni Intercettori di plastica: un’indagine sui rifiuti

  Gli alunni sapranno:

  • Proporre un’azione per fermare la plastica prima che raggiunga i corsi d’acqua.
• SDG 15 · 11–13 anni La forza degli impollinatori

  Gli alunni sapranno:

  • Progettare uno spazio amico delle api e spiegare in che modo aiuta.

ترسيخ قيم الولاء والانتماء والتسامح والتعايش، وقيم المواطنة، وحقوق الإنسان، ومبادئ المواطنة الخليجية والعالمية

L'istruzione di base mira a radicare i valori di lealtà, appartenenza, tolleranza e convivenza, i valori della cittadinanza, i diritti umani e i principi della cittadinanza del Golfo e globale.

Codice: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)

• SDG 10
• SDG 16

• 6–10 anni
• 11–13 anni

• SDG 10 · 6–10 anni C’è posto per tutti

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare che cosa vuol dire includere qualcuno.
• SDG 16 · 6–10 anni Costruttori di pace

  Gli alunni sapranno:

  • Proporre una soluzione giusta che vada bene per entrambe le parti.
• SDG 16 · 11–13 anni Regole giuste per tutti

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché le comunità hanno bisogno di regole e che cosa rende giusta una regola.

الحياة الفطرية: منابع مياهنا البرية والبحرية؛ هيا نشاهد حيواناتنا المختلفة؛ التعرف على طيورنا الجميلة

Unità del 1º anno sulla fauna selvatica: le nostre fonti d'acqua di terra e di mare; osservare i nostri diversi animali; conoscere i nostri uccelli (si raccomandano uscite all'aperto).

• SDG 6
• SDG 15

• 6–10 anni

• SDG 15 · 6–10 anni Safari dei piccoli animali

  Gli alunni sapranno:

  • Trovare, osservare e registrare almeno 5 esseri viventi nel cortile o nel giardino della scuola.
  • Classificare gli esseri viventi in gruppi semplici (piante, insetti, altri animali).
• SDG 6 · 6–10 anni Ogni goccia conta

  Gli alunni sapranno:

  • Mostrare che solo una piccolissima parte dell’acqua della Terra è acqua dolce che possiamo usare.

الحياة البحرية: هيا نشاهد سواحلنا البحرينية؛ هيا نتعرف على أنواع أسماكنا

Unità del 1º anno sulla vita marina: le coste del Bahrein e i tipi di pesci che vi si trovano.

• SDG 14

• 6–10 anni

• SDG 14 · 6–10 anni L’oceano in bottiglia

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare che la maggior parte dei rifiuti in mare parte dalla terraferma.
  • Nominare 2 modi per tenere i rifiuti fuori dall’oceano.

حماية البيئة من التلوث: حماية الهواء من التلوث؛ حماية الماء من التلوث؛ حماية التربة من التلوث

Unità del 2º anno sulla protezione dell'ambiente dall'inquinamento: aria, acqua e suolo.

• SDG 12
• SDG 14

• 6–10 anni

• SDG 14 · 6–10 anni L’oceano in bottiglia

  Gli alunni sapranno:

  • Mostrare con un modello come l’inquinamento si diffonde nell’acqua.
• SDG 12 · 6–10 anni Detective dei rifiuti

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché produrre meno rifiuti aiuta il pianeta.

الزراعة الصديقة للبيئة؛ لنمتلك حياة خضراء

Lezioni del 2º anno sull'agricoltura rispettosa dell'ambiente e su come vivere una vita «verde».

• SDG 2
• SDG 13

• 6–10 anni

• SDG 2 · 6–10 anni Dal seme al piatto

  Gli alunni sapranno:

  • Descrivere di che cosa ha bisogno un seme per crescere (acqua, calore e, quando germoglia, luce).
  • Spiegare perché gli agricoltori sono importanti per dare da mangiare a tutti.
• SDG 13 · 6–10 anni Tempo e clima: la coperta calda della Terra

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare 2 azioni che aiutano il clima (andare a piedi, spegnere le luci, piantare).

تدوير المخلفات: تدوير المخلفات النباتية؛ تدوير مخلفات النخيل

Unità del 2º anno (secondo semestre) sul riciclo dei rifiuti, compresi contenitori di plastica, scarti vegetali e scarti di palma, che si conclude con la vendita da parte degli alunni dei prodotti del loro progetto.

• SDG 12

• 6–10 anni

• SDG 12 · 6–10 anni Detective dei rifiuti

  Gli alunni sapranno:

  • Dividere rifiuti puliti della classe in riuso, riciclo, compost e indifferenziato.
  • Nominare una cosa che si potrebbe riusare invece di buttarla via.

تراثنا الأخضر: النخلة البحرينية؛ شجرة الحياة

Unità del 3º anno sul patrimonio verde del Bahrein: la palma da dattero bahreinita e l'Albero della vita.

• SDG 2
• SDG 15

• 6–10 anni

• SDG 15 · 6–10 anni Safari dei piccoli animali

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché ogni essere vivente è importante in un habitat.
• SDG 2 · 6–10 anni Dal seme al piatto

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare le parti della pianta che mangiamo (radice, fusto, foglia, frutto, seme) con un esempio per ciascuna.

المدرسة الخضراء: ازرع شجرة لبيئة خضراء؛ المزارع الأخضر الصغير؛ المستهلك الأخضر الصغير

Unità del 3º anno (secondo semestre) sulla scuola verde: pianta un albero per un ambiente verde; il piccolo agricoltore verde; il piccolo consumatore verde (si raccomanda la produzione di piantine).

• SDG 2
• SDG 12
• SDG 13

• 6–10 anni

• SDG 13 · 6–10 anni Tempo e clima: la coperta calda della Terra

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare 2 azioni che aiutano il clima (andare a piedi, spegnere le luci, piantare).
• SDG 2 · 6–10 anni Dal seme al piatto

  Gli alunni sapranno:

  • Descrivere di che cosa ha bisogno un seme per crescere (acqua, calore e, quando germoglia, luce).
• SDG 12 · 6–10 anni Detective dei rifiuti

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare una cosa che si potrebbe riusare invece di buttarla via.

أهتم ببيئتي

Lezione del 2º anno: mi prendo cura del mio ambiente (il progetto dell'unità è «il piccolo agricoltore»).

• SDG 11
• SDG 12

• 6–10 anni

• SDG 11 · 6–10 anni La strada dei miei sogni

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare 3 cose che rendono un luogo sicuro e accogliente per i bambini.
  • Proporre un cambiamento che renderebbe una strada migliore per tutti.
• SDG 12 · 6–10 anni Detective dei rifiuti

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché produrre meno rifiuti aiuta il pianeta.

أعتني بصحتي

Lezione del 2º anno: mi prendo cura della mia salute.

• SDG 3

• 6–10 anni

• SDG 3 · 6–10 anni Acchiappa-germi

  Gli alunni sapranno:

  • Mostrare i passaggi corretti per lavarsi le mani con acqua e sapone.
  • Nominare 3 abitudini che ci aiutano a stare in salute (lavarsi le mani, muoversi, dormire bene).

استهلاك موارد أسرتي؛ مشروع الفصل الأول: المدبر الصغير؛ الترشيد

Lezione del 4º anno su come una famiglia consuma le proprie risorse, con il progetto trimestrale «il piccolo amministratore»; lezione del 5º anno sull'uso razionale (attento).

• SDG 6
• SDG 7
• SDG 12

• 6–10 anni
• 11–13 anni

• SDG 6 · 6–10 anni Ogni goccia conta

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare un modo per risparmiare acqua, come riparare un rubinetto che gocciola.
• SDG 7 · 6–10 anni La forza del Sole

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare un modo per risparmiare energia a scuola.
• SDG 6 · 11–13 anni Il diario dell’acqua: quanta ne usiamo davvero?

  Gli alunni sapranno:

  • Scegliere un’abitudine da cambiare e calcolare quanta acqua potrebbe far risparmiare.
• SDG 12 · 11–13 anni Aggiustalo, non buttarlo

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché riparare e riusare i prodotti fa risparmiare risorse e denaro.

المواطنة البيئية؛ المستهلك المسؤول

Lezioni del 7º anno: cittadinanza ambientale; il consumatore responsabile.

• SDG 12
• SDG 13
• SDG 14

• 11–13 anni

• SDG 12 · 11–13 anni Aggiustalo, non buttarlo

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché riparare e riusare i prodotti fa risparmiare risorse e denaro.
  • Progettare una riparazione o un nuovo uso e presentare la «seconda vita» dell’oggetto.
• SDG 13 · 11–13 anni L’effetto serra e la nostra impronta di carbonio

  Gli alunni sapranno:

  • Scegliere 3 cambiamenti, ordinati in base a quanta differenza fanno e a quanto sono facili.
• SDG 14 · 11–13 anni Intercettori di plastica: un’indagine sui rifiuti

  Gli alunni sapranno:

  • Proporre un’azione per fermare la plastica prima che raggiunga i corsi d’acqua.

التنمية المستدامة

Lezione dell'8º anno: lo sviluppo sostenibile.

• SDG 12
• SDG 17

• 11–13 anni
• 14–17 anni

• SDG 17 · 11–13 anni Gli obiettivi si tengono per mano

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare almeno 3 collegamenti tra SDG diversi.
  • Costruire una rete di collegamenti che mostri come i progressi su un obiettivo aiutano gli altri.
• SDG 12 · 14–17 anni Dalla culla alla tomba: il ciclo di vita di un prodotto

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare i principi dell’economia circolare (ridurre, riusare, riparare, riciclare, riprogettare).

المواطن شريك في إدارة الشأن العام: المجالس البلدية

Lezione dell'8º anno: il cittadino come partner nella gestione degli affari pubblici — i consigli municipali.

• SDG 16

• 11–13 anni
• 14–17 anni

• SDG 16 · 11–13 anni Regole giuste per tutti

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché le comunità hanno bisogno di regole e che cosa rende giusta una regola.
• SDG 16 · 14–17 anni Fiducia e responsabilità: come si prendono decisioni giuste

  Gli alunni sapranno:

  • Analizzare come vengono prese le decisioni in un sistema reale (consiglio d’istituto o consulta degli studenti, società sportiva, consiglio comunale).

المواطنة البيئية؛ العمل؛ التنمية

Lezioni del 9º anno: cittadinanza ambientale; lavoro; sviluppo.

• SDG 8
• SDG 13
• SDG 15

• 14–17 anni

• SDG 13 · 14–17 anni Dai dati all’azione: creare una campagna per il clima

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché il cambiamento sistemico richiede un’azione collettiva oltre alle scelte individuali.
• SDG 15 · 14–17 anni Tira un filo: reti alimentari ed estinzione

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare i principali fattori di perdita della biodiversità individuati dall’IPBES.
• SDG 8 · 14–17 anni Il lavoro dignitoso e il costo nascosto delle merci a basso prezzo

  Gli alunni sapranno:

  • Valutare le azioni di consumatori, aziende e governi per migliorare le condizioni di lavoro.

تنمية الموارد المائية (الصف السابع)؛ الموارد الطبيعية: 1- المياه (الصف التاسع)

Lezione del 7º anno sullo sviluppo delle risorse idriche negli Stati del Consiglio di cooperazione del Golfo; lezione del 9º anno sulle risorse naturali del Bahrein: l'acqua.

• SDG 6

• 11–13 anni
• 14–17 anni

• SDG 6 · 11–13 anni Il diario dell’acqua: quanta ne usiamo davvero?

  Gli alunni sapranno:

  • Confrontare quel consumo con la realtà delle persone che devono trasportare l’acqua.
• SDG 6 · 14–17 anni L’acqua nascosta: l’acqua virtuale e chi ne resta senza

  Gli alunni sapranno:

  • Analizzare perché la scarsità d’acqua dipende spesso dall’accesso e dalla gestione più che dalla quantità totale disponibile.

النمو السكاني المدني؛ مشكلات النمو المدني

Lezioni dell'8º anno sulla crescita della popolazione urbana e sui problemi della crescita urbana.

• SDG 11

• 11–13 anni
• 14–17 anni

• SDG 11 · 11–13 anni Angoli verdi nei luoghi grigi

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare in che modo gli spazi verdi aiutano le città (aria più fresca e più pulita, animali e piante, benessere).
• SDG 11 · 14–17 anni Per chi è fatta la città? Analizzare come ci si sposta

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare come le scelte di trasporto influiscono sulla qualità dell’aria, sulla sicurezza, sui costi e sull’equità.

الإنتاجية الزراعية والاكتفاء الذاتي

Lezione dell'8º anno sulla produttività agricola e sull'autosufficienza.

• SDG 2

• 14–17 anni

• SDG 2 · 14–17 anni Perché c’è chi soffre la fame in un mondo con cibo a sufficienza?

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché la fame dipende soprattutto dall’accesso al cibo, non solo dalla quantità prodotta.
  • Analizzare come conflitti, shock climatici, povertà e prezzi interagiscono nel causare la fame.

مهاراتي البيئية: التربية البيئية؛ البيئة المستدامة

Unità di Competenze per la vita del 10º anno «Le mie competenze ambientali»: educazione ambientale; l'ambiente sostenibile.

Codice: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883

• SDG 12
• SDG 13

• 14–17 anni

• SDG 12 · 14–17 anni Dalla culla alla tomba: il ciclo di vita di un prodotto

  Gli alunni sapranno:

  • Mappare il ciclo di vita di un prodotto dalle materie prime allo smaltimento e individuare la fase con l’impatto maggiore.
  • Spiegare i principi dell’economia circolare (ridurre, riusare, riparare, riciclare, riprogettare).
• SDG 13 · 14–17 anni Dai dati all’azione: creare una campagna per il clima

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché il cambiamento sistemico richiede un’azione collettiva oltre alle scelte individuali.

مهاراتي الصحية: الصحة العامة؛ الصحة النفسية

Unità di Competenze per la vita del 10º anno «Le mie competenze per la salute»: salute pubblica; salute mentale.

Codice: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883

• SDG 3

• 14–17 anni

• SDG 3 · 14–17 anni La mente conta: la salute mentale è salute

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché la salute mentale fa parte della salute in generale, usando il dato dell’OMS secondo cui metà di tutti i disturbi mentali inizia entro i 14 anni.
  • Individuare le difficoltà più comuni che gli adolescenti affrontano e i fattori protettivi che aiutano.

المواطنة العالمية: تأصيل للهوية وتأكيد للانفتاح (وطن 201)؛ التضامن والتعاون الدوليين (وطن 301)

Lezione dell'11º anno sulla cittadinanza globale (radicare l'identità affermando al contempo l'apertura); lezione del 12º anno sulla solidarietà e la cooperazione internazionali.

Codice: وطن 201؛ وطن 301

• SDG 16
• SDG 17

• 14–17 anni

• SDG 17 · 14–17 anni Come il mondo ha riparato lo strato di ozono

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare come il Protocollo di Montréal (1987) ha riunito paesi, scienziati e industria per proteggere lo strato di ozono.
  • Individuare le caratteristiche di un partenariato di successo (prove scientifiche condivise, obiettivi chiari, sostegno ai paesi più poveri, monitoraggio).
• SDG 16 · 14–17 anni Fiducia e responsabilità: come si prendono decisioni giuste

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché trasparenza, responsabilità e partecipazione creano fiducia nelle istituzioni.