Bahreïn : Eco Heroes dans les programmes nationaux

تشترك مملكة البحرين مع دول العالم في العقد الدولي لتحقيق أهداف التنمية المستدامة … ضمان أن يكتسب جميع المتعلمين المعارف والمهارات اللازمة لدعم التنمية المستدامة

Bahreïn participe, avec le reste du monde, à la décennie internationale pour la réalisation des objectifs de développement durable ; le cadre cite la cible 4.7 des ODD : faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable.

Code: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة؛ الغاية 4.7 (ص 18)

1–17Les 17 objectifs

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–17 ans

Les 17 objectifs ont un plan de séance dans chacune de ces tranches d'âge. Par exemple :

• ODD 17 · 6–10 ans Ensemble, c’est mieux

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer que les 17 objectifs ont besoin que tout le monde travaille ensemble.
• ODD 17 · 11–13 ans Les objectifs se donnent la main

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer au moins 3 liens entre différents ODD.
  • Construire une toile de liens qui montre comment les progrès sur un objectif en aident d’autres.
• ODD 17 · 14–17 ans Comment le monde a réparé la couche d’ozone

  Les élèves seront capables de :

  • Identifier les caractéristiques d’un partenariat réussi (données scientifiques partagées, objectifs clairs, soutien aux pays plus pauvres, suivi).

البعد المعرفي؛ البعد العاطفي الاجتماعي؛ البعد السلوكي أو العملي

L'éducation au développement durable comporte trois dimensions : cognitive, socio-émotionnelle et comportementale ou pratique (l'action, d'abord dans l'environnement immédiat de l'élève, puis dans la société au sens large et dans le monde).

Code: الموجِّهات الدولية: التنمية المستدامة (ص 18)

• ODD 11
• ODD 13

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–17 ans

• ODD 13 · 6–10 ans Météo et climat : la couverture chaude de la Terre

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer 2 gestes qui aident le climat (marcher, éteindre, planter).
• ODD 11 · 11–13 ans Des coins verts dans la ville grise

  Les élèves seront capables de :

  • Planifier et justifier une petite amélioration de l’école ou d’un lieu du quartier.
• ODD 13 · 14–17 ans Des preuves à l’action : mener une campagne pour le climat

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi un changement systémique demande une action collective en plus des choix individuels.
  • Concevoir une campagne avec un message clair, un public cible et une demande précise.

على ثلاثة مبادئ أساسية هي: الاستدامة، والعدالة، والتنافسية

Le cadre désigne la Vision économique de Bahreïn 2030 comme principe directeur national ; la Vision repose sur trois principes fondamentaux : durabilité, équité et compétitivité.

Code: الموجِّهات الوطنية: رؤية مملكة البحرين الاقتصادية 2030 (ص 17)

• ODD 8
• ODD 10
• ODD 12

• 11–13 ans
• 14–17 ans

• ODD 8 · 11–13 ans Qu’est-ce qu’un bon travail ?

  Les élèves seront capables de :

  • Énumérer les éléments du travail décent (salaire juste, sécurité, horaires raisonnables, droits, respect).
• ODD 10 · 11–13 ans Détectives de l’équité : audit d’accessibilité

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer la différence entre égalité (la même chose pour tous) et équité (ce dont chacun a besoin).
• ODD 12 · 14–17 ans Du berceau à la tombe : le cycle de vie d’un produit

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer les principes de l’économie circulaire (réduire, réutiliser, réparer, recycler, repenser).

تحمّل المسؤوليّة الفرديّة تجاه المجتمع والبيئة، والمشاركة النشطة في حماية البيئة وصيانتها

L'éducation de base vise à développer la responsabilité individuelle des élèves envers la société et l'environnement, et leur participation active à la protection et à la préservation de l'environnement.

Code: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)

• ODD 12
• ODD 14
• ODD 15

• 6–10 ans
• 11–13 ans

• ODD 12 · 6–10 ans Les détectives des poubelles

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi produire moins de déchets aide la planète.
• ODD 14 · 6–10 ans L’océan en bouteille

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer 2 façons d’empêcher les déchets d’arriver dans l’océan.
• ODD 14 · 11–13 ans Intercepteurs de plastique : une enquête sur les déchets

  Les élèves seront capables de :

  • Proposer une action pour arrêter le plastique avant qu’il n’atteigne les cours d’eau.
• ODD 15 · 11–13 ans Le pouvoir des pollinisateurs

  Les élèves seront capables de :

  • Concevoir un espace accueillant pour les abeilles et expliquer en quoi il les aide.

ترسيخ قيم الولاء والانتماء والتسامح والتعايش، وقيم المواطنة، وحقوق الإنسان، ومبادئ المواطنة الخليجية والعالمية

L'éducation de base vise à enraciner les valeurs de loyauté, d'appartenance, de tolérance et de coexistence, les valeurs citoyennes, les droits humains et les principes de la citoyenneté du Golfe et mondiale.

Code: مستويات التعليم: التعليم الأساسي (ص 22–23)

• ODD 10
• ODD 16

• 6–10 ans
• 11–13 ans

• ODD 10 · 6–10 ans Chacun a sa place

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer ce que veut dire inclure quelqu’un.
• ODD 16 · 6–10 ans Artisans de paix

  Les élèves seront capables de :

  • Proposer une solution juste qui convient aux deux parties.
• ODD 16 · 11–13 ans Des règles justes pour tous

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi les communautés ont besoin de règles et ce qui rend une règle juste.

الحياة الفطرية: منابع مياهنا البرية والبحرية؛ هيا نشاهد حيواناتنا المختلفة؛ التعرف على طيورنا الجميلة

Unité de 1re année sur la faune et la flore sauvages : nos sources d'eau terrestres et marines ; observer nos différents animaux ; découvrir nos oiseaux (sorties sur le terrain recommandées).

• ODD 6
• ODD 15

• 6–10 ans

• ODD 15 · 6–10 ans Le safari des petites bêtes

  Les élèves seront capables de :

  • Trouver, observer et noter au moins 5 êtres vivants dans la cour et les espaces verts de l’école.
  • Classer des êtres vivants en groupes simples (plantes, insectes, autres animaux).
• ODD 6 · 6–10 ans Chaque goutte compte

  Les élèves seront capables de :

  • Montrer que seule une toute petite partie de l’eau de la Terre est de l’eau douce que nous pouvons utiliser.

الحياة البحرية: هيا نشاهد سواحلنا البحرينية؛ هيا نتعرف على أنواع أسماكنا

Unité de 1re année sur la vie marine : les côtes de Bahreïn et les espèces de poissons qu'on y trouve.

• ODD 14

• 6–10 ans

• ODD 14 · 6–10 ans L’océan en bouteille

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer que la plupart des déchets dans la mer viennent de la terre ferme.
  • Nommer 2 façons d’empêcher les déchets d’arriver dans l’océan.

حماية البيئة من التلوث: حماية الهواء من التلوث؛ حماية الماء من التلوث؛ حماية التربة من التلوث

Unité de 2e année sur la protection de l'environnement contre la pollution : air, eau et sol.

• ODD 12
• ODD 14

• 6–10 ans

• ODD 14 · 6–10 ans L’océan en bouteille

  Les élèves seront capables de :

  • Montrer avec un modèle comment la pollution se répand dans l’eau.
• ODD 12 · 6–10 ans Les détectives des poubelles

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi produire moins de déchets aide la planète.

الزراعة الصديقة للبيئة؛ لنمتلك حياة خضراء

Leçons de 2e année sur l'agriculture respectueuse de l'environnement et sur un mode de vie « vert ».

• ODD 2
• ODD 13

• 6–10 ans

• ODD 2 · 6–10 ans De la graine à l’assiette

  Les élèves seront capables de :

  • Décrire ce dont une graine a besoin pour pousser (de l’eau, de la chaleur, et de la lumière une fois qu’elle a germé).
  • Expliquer pourquoi les agriculteurs sont importants pour nourrir tout le monde.
• ODD 13 · 6–10 ans Météo et climat : la couverture chaude de la Terre

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer 2 gestes qui aident le climat (marcher, éteindre, planter).

تدوير المخلفات: تدوير المخلفات النباتية؛ تدوير مخلفات النخيل

Unité de 2e année (second semestre) sur le recyclage des déchets, notamment les contenants en plastique, les déchets végétaux et les déchets de palmier, qui se termine par la commercialisation, par les élèves, des produits de leur projet.

• ODD 12

• 6–10 ans

• ODD 12 · 6–10 ans Les détectives des poubelles

  Les élèves seront capables de :

  • Trier des déchets propres de la classe en quatre catégories : à réutiliser, à recycler, à composter et à jeter.
  • Nommer un objet qu’on pourrait réutiliser au lieu de le jeter.

تراثنا الأخضر: النخلة البحرينية؛ شجرة الحياة

Unité de 3e année sur le patrimoine vert de Bahreïn : le palmier dattier bahreïni et l'Arbre de vie.

• ODD 2
• ODD 15

• 6–10 ans

• ODD 15 · 6–10 ans Le safari des petites bêtes

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi chaque être vivant compte dans un habitat.
• ODD 2 · 6–10 ans De la graine à l’assiette

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer les parties d’une plante que nous mangeons (racine, tige, feuille, fruit, graine) avec un exemple pour chacune.

المدرسة الخضراء: ازرع شجرة لبيئة خضراء؛ المزارع الأخضر الصغير؛ المستهلك الأخضر الصغير

Unité de 3e année (second semestre) sur l'école verte : plante un arbre pour un environnement vert ; le petit agriculteur vert ; le petit consommateur vert (production de plants recommandée).

• ODD 2
• ODD 12
• ODD 13

• 6–10 ans

• ODD 13 · 6–10 ans Météo et climat : la couverture chaude de la Terre

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer 2 gestes qui aident le climat (marcher, éteindre, planter).
• ODD 2 · 6–10 ans De la graine à l’assiette

  Les élèves seront capables de :

  • Décrire ce dont une graine a besoin pour pousser (de l’eau, de la chaleur, et de la lumière une fois qu’elle a germé).
• ODD 12 · 6–10 ans Les détectives des poubelles

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer un objet qu’on pourrait réutiliser au lieu de le jeter.

أهتم ببيئتي

Leçon de 2e année : je prends soin de mon environnement (le projet de l'unité est « le petit agriculteur »).

• ODD 11
• ODD 12

• 6–10 ans

• ODD 11 · 6–10 ans La rue de mes rêves

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer 3 choses qui rendent un lieu sûr et accueillant pour les enfants.
  • Proposer un changement qui rendrait une rue meilleure pour tout le monde.
• ODD 12 · 6–10 ans Les détectives des poubelles

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi produire moins de déchets aide la planète.

أعتني بصحتي

Leçon de 2e année : je prends soin de ma santé.

• ODD 3

• 6–10 ans

• ODD 3 · 6–10 ans Chasseurs de microbes

  Les élèves seront capables de :

  • Montrer les bonnes étapes du lavage des mains à l’eau et au savon.
  • Nommer 3 habitudes qui nous aident à rester en bonne santé (se laver les mains, bouger, bien dormir).

استهلاك موارد أسرتي؛ مشروع الفصل الأول: المدبر الصغير؛ الترشيد

Leçon de 4e année sur la façon dont une famille consomme ses ressources, avec le projet trimestriel « le petit gestionnaire » ; leçon de 5e année sur l'utilisation rationnelle (économe).

• ODD 6
• ODD 7
• ODD 12

• 6–10 ans
• 11–13 ans

• ODD 6 · 6–10 ans Chaque goutte compte

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer une façon d’économiser l’eau, par exemple réparer un robinet qui goutte.
• ODD 7 · 6–10 ans La force du Soleil

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer une façon d’économiser l’énergie à l’école.
• ODD 6 · 11–13 ans Le journal de l’eau : combien en utilisons-nous vraiment ?

  Les élèves seront capables de :

  • Choisir une habitude à changer et calculer l’eau qu’elle permettrait d’économiser.
• ODD 12 · 11–13 ans Répare-le, ne le jette pas

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi réparer et réutiliser des produits économise des ressources et de l’argent.

المواطنة البيئية؛ المستهلك المسؤول

Leçons de 7e année : la citoyenneté environnementale ; le consommateur responsable.

• ODD 12
• ODD 13
• ODD 14

• 11–13 ans

• ODD 12 · 11–13 ans Répare-le, ne le jette pas

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi réparer et réutiliser des produits économise des ressources et de l’argent.
  • Planifier une réparation ou un détournement d’usage et présenter la « seconde vie » de l’objet.
• ODD 13 · 11–13 ans L’effet de serre et notre empreinte carbone

  Les élèves seront capables de :

  • Choisir 3 changements, classés selon leur impact et leur facilité.
• ODD 14 · 11–13 ans Intercepteurs de plastique : une enquête sur les déchets

  Les élèves seront capables de :

  • Proposer une action pour arrêter le plastique avant qu’il n’atteigne les cours d’eau.

التنمية المستدامة

Leçon de 8e année : le développement durable.

• ODD 12
• ODD 17

• 11–13 ans
• 14–17 ans

• ODD 17 · 11–13 ans Les objectifs se donnent la main

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer au moins 3 liens entre différents ODD.
  • Construire une toile de liens qui montre comment les progrès sur un objectif en aident d’autres.
• ODD 12 · 14–17 ans Du berceau à la tombe : le cycle de vie d’un produit

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer les principes de l’économie circulaire (réduire, réutiliser, réparer, recycler, repenser).

المواطن شريك في إدارة الشأن العام: المجالس البلدية

Leçon de 8e année : le citoyen, partenaire de la gestion des affaires publiques — les conseils municipaux.

• ODD 16

• 11–13 ans
• 14–17 ans

• ODD 16 · 11–13 ans Des règles justes pour tous

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi les communautés ont besoin de règles et ce qui rend une règle juste.
• ODD 16 · 14–17 ans Confiance et redevabilité : comment se prennent les décisions justes

  Les élèves seront capables de :

  • Analyser comment les décisions sont prises dans un système réel (conseil des délégués, club de sport, conseil municipal).

المواطنة البيئية؛ العمل؛ التنمية

Leçons de 9e année : la citoyenneté environnementale ; le travail ; le développement.

• ODD 8
• ODD 13
• ODD 15

• 14–17 ans

• ODD 13 · 14–17 ans Des preuves à l’action : mener une campagne pour le climat

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi un changement systémique demande une action collective en plus des choix individuels.
• ODD 15 · 14–17 ans Tirer un fil : réseaux alimentaires et extinction

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer les principaux facteurs de perte de biodiversité identifiés par l’IPBES.
• ODD 8 · 14–17 ans Le travail décent et le coût caché des produits bon marché

  Les élèves seront capables de :

  • Évaluer les actions des consommateurs, des entreprises et des États pour améliorer les conditions de travail.

تنمية الموارد المائية (الصف السابع)؛ الموارد الطبيعية: 1- المياه (الصف التاسع)

Leçon de 7e année sur la mise en valeur des ressources en eau dans les États du Conseil de coopération du Golfe ; leçon de 9e année sur les ressources naturelles de Bahreïn : l'eau.

• ODD 6

• 11–13 ans
• 14–17 ans

• ODD 6 · 11–13 ans Le journal de l’eau : combien en utilisons-nous vraiment ?

  Les élèves seront capables de :

  • Comparer cette consommation avec la réalité des personnes qui doivent porter leur eau.
• ODD 6 · 14–17 ans L’eau cachée : eau virtuelle et ceux qui en manquent

  Les élèves seront capables de :

  • Analyser pourquoi la pénurie d’eau est souvent une question d’accès et de gestion plutôt que de quantité totale disponible.

النمو السكاني المدني؛ مشكلات النمو المدني

Leçons de 8e année sur la croissance de la population urbaine et les problèmes de la croissance urbaine.

• ODD 11

• 11–13 ans
• 14–17 ans

• ODD 11 · 11–13 ans Des coins verts dans la ville grise

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer comment les espaces verts aident les villes (air plus frais, air plus pur, faune et flore, bien-être).
• ODD 11 · 14–17 ans Pour qui la ville est-elle faite ? Auditer nos déplacements

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer comment les choix de transport influent sur la qualité de l’air, la sécurité, le coût et l’équité.

الإنتاجية الزراعية والاكتفاء الذاتي

Leçon de 8e année sur la productivité agricole et l'autosuffisance.

• ODD 2

• 14–17 ans

• ODD 2 · 14–17 ans Pourquoi souffre-t-on de la faim dans un monde où il y a assez à manger ?

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi la faim est surtout une question d’accès à la nourriture, et pas seulement de quantité produite.
  • Analyser comment les conflits, les chocs climatiques, la pauvreté et les prix interagissent pour provoquer la faim.

مهاراتي البيئية: التربية البيئية؛ البيئة المستدامة

Unité « Mes compétences environnementales » du cours de compétences de vie de 10e année : éducation à l'environnement ; l'environnement durable.

Code: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883

• ODD 12
• ODD 13

• 14–17 ans

• ODD 12 · 14–17 ans Du berceau à la tombe : le cycle de vie d’un produit

  Les élèves seront capables de :

  • Cartographier le cycle de vie d’un produit, des matières premières à l’élimination, et repérer l’étape où son impact est le plus fort.
  • Expliquer les principes de l’économie circulaire (réduire, réutiliser, réparer, recycler, repenser).
• ODD 13 · 14–17 ans Des preuves à l’action : mener une campagne pour le climat

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi un changement systémique demande une action collective en plus des choix individuels.

مهاراتي الصحية: الصحة العامة؛ الصحة النفسية

Unité « Mes compétences en santé » du cours de compétences de vie de 10e année : santé publique ; santé mentale.

Code: المهارات الحياتية (أسرة) 102 / 883

• ODD 3

• 14–17 ans

• ODD 3 · 14–17 ans Prendre soin de sa tête : la santé mentale, c’est la santé

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi la santé mentale fait partie de la santé globale, à partir du constat de l’OMS selon lequel la moitié des troubles de santé mentale apparaissent avant 14 ans.
  • Repérer les difficultés courantes rencontrées par les adolescents et les facteurs de protection qui aident.

المواطنة العالمية: تأصيل للهوية وتأكيد للانفتاح (وطن 201)؛ التضامن والتعاون الدوليين (وطن 301)

Leçon de 11e année sur la citoyenneté mondiale (enraciner l'identité tout en affirmant l'ouverture) ; leçon de 12e année sur la solidarité et la coopération internationales.

Code: وطن 201؛ وطن 301

• ODD 16
• ODD 17

• 14–17 ans

• ODD 17 · 14–17 ans Comment le monde a réparé la couche d’ozone

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer comment le Protocole de Montréal (1987) a réuni les pays, les scientifiques et l’industrie pour protéger la couche d’ozone.
  • Identifier les caractéristiques d’un partenariat réussi (données scientifiques partagées, objectifs clairs, soutien aux pays plus pauvres, suivi).
• ODD 16 · 14–17 ans Confiance et redevabilité : comment se prennent les décisions justes

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi la transparence, la redevabilité et la participation renforcent la confiance dans les institutions.