Chine : Eco Heroes dans les programmes nationaux

有针对性地进行……生态文明教育、心理健康教育等（思政课建设意见 第5条“落实课程内容”）；严格落实《义务教育课程方案（2022年版）》和道德与法治课程标准（第4条）

Les cours idéologiques et politiques (道德与法治 dans l'enseignement obligatoire) doivent dispenser des contenus ciblés, notamment l'éducation à la civilisation écologique, en stricte conformité avec le Plan de programme 2022 et la norme de 道德与法治.

Code: 教基〔2022〕5号 第4条、第5条

• ODD 12
• ODD 13
• ODD 15

• 11–13 ans

• ODD 12 · 11–13 ans Répare-le, ne le jette pas

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi réparer et réutiliser des produits économise des ressources et de l’argent.
• ODD 13 · 11–13 ans L’effet de serre et notre empreinte carbone

  Les élèves seront capables de :

  • Choisir 3 changements, classés selon leur impact et leur facilité.
• ODD 15 · 11–13 ans Le pouvoir des pollinisateurs

  Les élèves seront capables de :

  • Concevoir un espace accueillant pour les abeilles et expliquer en quoi il les aide.

整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计

Les anciens cours « Morale et vie » et « Morale et société » du primaire et « Idéologie et morale » du premier cycle du secondaire sont fusionnés en un seul cours, « Morale et État de droit », conçu comme une séquence unique de neuf ans.

• ODD 16

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 16 · 6–10 ans Artisans de paix

  Les élèves seront capables de :

  • Proposer une solution juste qui convient aux deux parties.
• ODD 16 · 11–13 ans Des règles justes pour tous

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi les communautés ont besoin de règles et ce qui rend une règle juste.
• ODD 16 · 14–16 ans Confiance et redevabilité : comment se prennent les décisions justes

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi la transparence, la redevabilité et la participation renforcent la confiance dans les institutions.

基础教育阶段在政治、生物、地理、物理、化学等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

Dans l'éducation de base, les concepts et connaissances de base sur le pic des émissions de carbone et la neutralité carbone doivent être vulgarisés dans les programmes, les manuels et l'enseignement de la politique, de la biologie, de la géographie, de la physique, de la chimie et d'autres matières.

Code: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• ODD 7
• ODD 13

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 13 · 6–10 ans Météo et climat : la couverture chaude de la Terre

  Les élèves seront capables de :

  • Décrire, à l’aide d’un modèle simple, comment les gaz qui entourent la Terre retiennent la chaleur comme une couverture.
• ODD 13 · 11–13 ans L’effet de serre et notre empreinte carbone

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer l’effet de serre et comment la combustion des combustibles fossiles le renforce.
• ODD 13 · 14–16 ans Des preuves à l’action : mener une campagne pour le climat

  Les élèves seront capables de :

  • Interpréter des données climatiques (concentration de CO₂ et température) et expliquer le lien entre elles.
• ODD 7 · 11–13 ans Chasseurs d’énergie : renouvelable ou non renouvelable

  Les élèves seront capables de :

  • Classer les sources d’énergie en renouvelables ou non renouvelables et expliquer la différence.

基础教育阶段在……地理……等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识；修订后……建构出学科活动与学科知识融为一体的地理学习内容体系

Les concepts de pic des émissions de carbone et de neutralité carbone doivent être enseignés en géographie, et la norme de géographie de 2022 élabore des contenus qui fusionnent les activités disciplinaires et les connaissances disciplinaires.

Code: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• ODD 7
• ODD 11
• ODD 13

• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 13 · 11–13 ans L’effet de serre et notre empreinte carbone

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer l’effet de serre et comment la combustion des combustibles fossiles le renforce.
• ODD 11 · 11–13 ans Des coins verts dans la ville grise

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer comment les espaces verts aident les villes (air plus frais, air plus pur, faune et flore, bien-être).
• ODD 7 · 14–16 ans Préparer la bascule : la transition vers une énergie propre

  Les élèves seront capables de :

  • Utiliser des données pour décrire les inégalités mondiales d’accès à l’électricité et à une cuisson propre.

基础教育阶段在……生物……等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

Les concepts de pic des émissions de carbone et de neutralité carbone doivent être enseignés en biologie (par ex. cycle du carbone, écosystèmes).

Code: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• ODD 13
• ODD 15

• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 13 · 11–13 ans L’effet de serre et notre empreinte carbone

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer l’effet de serre et comment la combustion des combustibles fossiles le renforce.
• ODD 15 · 14–16 ans Tirer un fil : réseaux alimentaires et extinction

  Les élèves seront capables de :

  • Modéliser un réseau alimentaire et prédire les effets de la disparition d’une espèce.

基础教育阶段在……物理、化学等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

Les concepts de pic des émissions de carbone et de neutralité carbone doivent être enseignés en physique et en chimie (énergie, combustibles, émissions).

Code: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• ODD 7

• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 7 · 11–13 ans Chasseurs d’énergie : renouvelable ou non renouvelable

  Les élèves seront capables de :

  • Classer les sources d’énergie en renouvelables ou non renouvelables et expliquer la différence.
• ODD 7 · 14–16 ans Préparer la bascule : la transition vers une énergie propre

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi la transition énergétique est un changement de tout un système, et non un simple interrupteur.

科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级

Les sciences et les activités pratiques intégrées commencent désormais en première année.

• ODD 6
• ODD 7
• ODD 15

• 6–10 ans

• ODD 15 · 6–10 ans Le safari des petites bêtes

  Les élèves seront capables de :

  • Trouver, observer et noter au moins 5 êtres vivants dans la cour et les espaces verts de l’école.
• ODD 7 · 6–10 ans La force du Soleil

  Les élèves seront capables de :

  • Montrer, grâce à une expérience simple, que le Soleil réchauffe les choses.
• ODD 6 · 6–10 ans Chaque goutte compte

  Les élèves seront capables de :

  • Montrer que seule une toute petite partie de l’eau de la Terre est de l’eau douce que nous pouvons utiliser.

设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联

Des activités d'apprentissage thématique interdisciplinaire sont instaurées pour renforcer les liens entre les disciplines.

1–17Les 17 objectifs

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–16 ans

Les 17 objectifs ont un plan de séance dans chacune de ces tranches d'âge. Par exemple :

• ODD 17 · 11–13 ans Les objectifs se donnent la main

  Les élèves seront capables de :

  • Construire une toile de liens qui montre comment les progrès sur un objectif en aident d’autres.
• ODD 17 · 6–10 ans Ensemble, c’est mieux

  Les élèves seront capables de :

  • Réussir un défi d’équipe impossible à relever seul.

将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来

L'éducation au travail et les technologies de l'information, avec leurs horaires, deviennent des cours distincts, en dehors des activités pratiques intégrées.

• ODD 2
• ODD 12

• 6–10 ans
• 11–13 ans

• ODD 2 · 6–10 ans De la graine à l’assiette

  Les élèves seront capables de :

  • Décrire ce dont une graine a besoin pour pousser (de l’eau, de la chaleur, et de la lumière une fois qu’elle a germé).
• ODD 12 · 11–13 ans Répare-le, ne le jette pas

  Les élèves seront capables de :

  • Planifier une réparation ou un détournement d’usage et présenter la « seconde vie » de l’objet.

引导中小学生从小树立人与自然和谐共生观念

Amener dès le plus jeune âge les élèves du primaire et du secondaire à adopter l'idée d'une coexistence harmonieuse entre l'être humain et la nature.

Code: 教发〔2022〕2号 三、（五）

• ODD 6
• ODD 12
• ODD 15

• 6–10 ans

• ODD 15 · 6–10 ans Le safari des petites bêtes

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi chaque être vivant compte dans un habitat.
• ODD 6 · 6–10 ans Chaque goutte compte

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer une façon d’économiser l’eau, par exemple réparer un robinet qui goutte.
• ODD 12 · 6–10 ans Les détectives des poubelles

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi produire moins de déchets aide la planète.

到2025年，绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在大中小学普及传播，绿色低碳理念进入大中小学教育体系

D'ici 2025, les concepts et normes de vie verte et bas carbone doivent être diffusés dans tous les établissements et intégrés au système éducatif ; d'ici 2030, les modes de vie et habitudes verts et bas carbone des élèves doivent être systématiquement formés.

Code: 教发〔2022〕2号 二

• ODD 7
• ODD 12
• ODD 13

• 11–13 ans

• ODD 7 · 11–13 ans Chasseurs d’énergie : renouvelable ou non renouvelable

  Les élèves seront capables de :

  • Repérer l’énergie gaspillée dans un bâtiment et proposer des solutions.
• ODD 13 · 11–13 ans L’effet de serre et notre empreinte carbone

  Les élèves seront capables de :

  • Choisir 3 changements, classés selon leur impact et leur facilité.
• ODD 12 · 11–13 ans Répare-le, ne le jette pas

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi réparer et réutiliser des produits économise des ressources et de l’argent.

推进生态文明教育纳入干部教育、党员教育、国民教育体系。通过全国生态日、环境日等多种形式加强生态文明宣传。

L'éducation à la civilisation écologique doit être intégrée au système éducatif national et promue à l'occasion de la Journée nationale de l'écologie, de la Journée de l'environnement et d'autres événements.

Code: 美丽中国建设意见（三十二）

• ODD 13
• ODD 14
• ODD 15

• 6–10 ans

• ODD 15 · 6–10 ans Le safari des petites bêtes

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi chaque être vivant compte dans un habitat.
• ODD 14 · 6–10 ans L’océan en bouteille

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer 2 façons d’empêcher les déchets d’arriver dans l’océan.
• ODD 13 · 6–10 ans Météo et climat : la couverture chaude de la Terre

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer 2 gestes qui aident le climat (marcher, éteindre, planter).