الصين: Eco Heroes في المنهج الوطني

有针对性地进行……生态文明教育、心理健康教育等（思政课建设意见 第5条“落实课程内容”）；严格落实《义务教育课程方案（2022年版）》和道德与法治课程标准（第4条）

يجب أن تقدّم المقررات الفكرية والسياسية (道德与法治 في التعليم الإلزامي) محتوى موجهًا يشمل التربية على الحضارة البيئية، بما يتوافق تمامًا مع خطة المناهج لعام 2022 ومعيار 道德与法治.

الرمز: 教基〔2022〕5号 第4条、第5条

• الهدف 12
• الهدف 13
• الهدف 15

• الأعمار 11–13

• الهدف 12 · الأعمار 11–13 أصلِحه ولا ترمِه

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح لماذا يوفّر إصلاح المنتجات وإعادة استخدامها الموارد والمال.
• الهدف 13 · الأعمار 11–13 ظاهرة الاحتباس الحراري وبصمتنا الكربونية

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يختار 3 تغييرات ويرتّبها حسب حجم أثرها وسهولة تنفيذها.
• الهدف 15 · الأعمار 11–13 قوة الملقِّحات

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يخطّط لمساحة صديقة للنحل ويشرح كيف تساعد.

整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计

دُمجت مقررات «الأخلاق والحياة» و«الأخلاق والمجتمع» السابقة في المرحلة الابتدائية و«الفكر والأخلاق» السابق في المرحلة الإعدادية في مقرر واحد هو «الأخلاق وسيادة القانون»، صُمّم بوصفه تسلسلًا واحدًا مدته تسع سنوات.

• الهدف 16

• الأعمار 6–10
• الأعمار 11–13
• الأعمار 14–16

• الهدف 16 · الأعمار 6–10 صانعو السلام

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يقترح حلًا عادلًا يناسب الطرفين.
• الهدف 16 · الأعمار 11–13 قواعد عادلة للجميع

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح لماذا تحتاج المجتمعات إلى قواعد وما الذي يجعل القاعدة عادلة.
• الهدف 16 · الأعمار 14–16 الثقة والمساءلة: كيف تُتّخذ القرارات العادلة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح لماذا تبني الشفافية والمساءلة والمشاركة الثقةَ بالمؤسسات.

基础教育阶段在政治、生物、地理、物理、化学等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

في التعليم الأساسي، يُعمَّم نشر المفاهيم والمعارف الأساسية لذروة الكربون والحياد الكربوني في مناهج السياسة والأحياء والجغرافيا والفيزياء والكيمياء وغيرها من المواد وكتبها المدرسية وتدريسها.

الرمز: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• الهدف 7
• الهدف 13

• الأعمار 6–10
• الأعمار 11–13
• الأعمار 14–16

• الهدف 13 · الأعمار 6–10 الطقس والمناخ: بطانية الأرض الدافئة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يصف، باستخدام نموذج بسيط، كيف تحبس الغازات المحيطة بالأرض الحرارة مثل البطانية.
• الهدف 13 · الأعمار 11–13 ظاهرة الاحتباس الحراري وبصمتنا الكربونية

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح ظاهرة الاحتباس الحراري وكيف يقوّيها حرق الوقود الأحفوري.
• الهدف 13 · الأعمار 14–16 من الأدلة إلى العمل: إطلاق حملة مناخية

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يفسّر بيانات المناخ (تركيز CO₂ ودرجة الحرارة) ويشرح العلاقة بينهما.
• الهدف 7 · الأعمار 11–13 صائدو الطاقة: المتجدّدة وغير المتجدّدة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يصنّف مصادر الطاقة إلى متجدّدة وغير متجدّدة ويشرح الفرق بينهما.

基础教育阶段在……地理……等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识；修订后……建构出学科活动与学科知识融为一体的地理学习内容体系

يُدرَّس مفهوما ذروة الكربون والحياد الكربوني في مادة الجغرافيا، ويبني معيار الجغرافيا لعام 2022 محتوى يدمج أنشطة المادة مع معارفها.

الرمز: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• الهدف 7
• الهدف 11
• الهدف 13

• الأعمار 11–13
• الأعمار 14–16

• الهدف 13 · الأعمار 11–13 ظاهرة الاحتباس الحراري وبصمتنا الكربونية

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح ظاهرة الاحتباس الحراري وكيف يقوّيها حرق الوقود الأحفوري.
• الهدف 11 · الأعمار 11–13 بقع خضراء في أماكن رمادية

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح كيف تساعد المساحات الخضراء المدن (هواء أبرد، هواء أنظف، حياة برية، رفاه).
• الهدف 7 · الأعمار 14–16 التخطيط للتحوّل: الانتقال إلى الطاقة النظيفة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يستخدم البيانات لوصف الفجوة العالمية في الحصول على الكهرباء ووسائل الطهي النظيفة.

基础教育阶段在……生物……等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

يُدرَّس مفهوما ذروة الكربون والحياد الكربوني في الأحياء (مثل دورة الكربون والنظم البيئية).

الرمز: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• الهدف 13
• الهدف 15

• الأعمار 11–13
• الأعمار 14–16

• الهدف 13 · الأعمار 11–13 ظاهرة الاحتباس الحراري وبصمتنا الكربونية

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح ظاهرة الاحتباس الحراري وكيف يقوّيها حرق الوقود الأحفوري.
• الهدف 15 · الأعمار 14–16 اسحب خيطًا واحدًا: الشبكات الغذائية والانقراض

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يمثّل شبكة غذائية بنموذج ويتوقّع آثار إزالة نوع واحد منها.

基础教育阶段在……物理、化学等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

يُدرَّس مفهوما ذروة الكربون والحياد الكربوني في الفيزياء والكيمياء (الطاقة والوقود والانبعاثات).

الرمز: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• الهدف 7

• الأعمار 11–13
• الأعمار 14–16

• الهدف 7 · الأعمار 11–13 صائدو الطاقة: المتجدّدة وغير المتجدّدة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يصنّف مصادر الطاقة إلى متجدّدة وغير متجدّدة ويشرح الفرق بينهما.
• الهدف 7 · الأعمار 14–16 التخطيط للتحوّل: الانتقال إلى الطاقة النظيفة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح لماذا يُعدّ التحوّل في مجال الطاقة تغييرًا في المنظومة كلها، لا مجرد ضغطة زر.

科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级

أصبحت العلوم والأنشطة العملية الشاملة تبدأ الآن من الصف الأول.

• الهدف 6
• الهدف 7
• الهدف 15

• الأعمار 6–10

• الهدف 15 · الأعمار 6–10 رحلة استكشاف الحشرات الصغيرة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يجد 5 كائنات حية على الأقل في ساحة المدرسة ويلاحظها ويسجّلها.
• الهدف 7 · الأعمار 6–10 قوة الشمس

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يُثبت بتجربة بسيطة أنّ الشمس تُدفئ الأشياء.
• الهدف 6 · الأعمار 6–10 كل قطرة مهمة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يُظهر أنّ جزءًا صغيرًا جدًا فقط من مياه الأرض هو مياه عذبة نستطيع استخدامها.

设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联

تُنشأ أنشطة تعلم موضوعية متعددة التخصصات لتعزيز الروابط بين المواد.

1–17الأهداف السبعة عشر

• الأعمار 6–10
• الأعمار 11–13
• الأعمار 14–16

لكل هدف من الأهداف السبعة عشر خطة درس في كل فئة من هذه الفئات العمرية. على سبيل المثال:

• الهدف 17 · الأعمار 11–13 الأهداف تتشابك أيديها

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يبني شبكة روابط تُظهر كيف يساعد التقدّم في هدف واحد أهدافًا أخرى.
• الهدف 17 · الأعمار 6–10 معًا أفضل

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يُنجز تحدّيًا جماعيًا لا يمكن إنجازه بمفرده.

将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来

تصبح التربية العمالية وتكنولوجيا المعلومات، بساعاتهما الدراسية، مقررين مستقلين خارج الأنشطة العملية الشاملة.

• الهدف 2
• الهدف 12

• الأعمار 6–10
• الأعمار 11–13

• الهدف 2 · الأعمار 6–10 من البذرة إلى الطبق

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يصف ما تحتاجه البذرة لتنمو (الماء والدفء، والضوء بعد أن تنبت).
• الهدف 12 · الأعمار 11–13 أصلِحه ولا ترمِه

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يخطّط لإصلاح شيء أو إعادة توظيفه ويعرض «حياته الثانية».

引导中小学生从小树立人与自然和谐共生观念

توجيه تلاميذ المرحلتين الابتدائية والثانوية منذ سن مبكرة إلى تبني فكرة التعايش المنسجم بين الإنسان والطبيعة.

الرمز: 教发〔2022〕2号 三、（五）

• الهدف 6
• الهدف 12
• الهدف 15

• الأعمار 6–10

• الهدف 15 · الأعمار 6–10 رحلة استكشاف الحشرات الصغيرة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح لماذا لكل كائن حي أهمية في موطنه.
• الهدف 6 · الأعمار 6–10 كل قطرة مهمة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح طريقة واحدة لتوفير الماء، مثل إصلاح صنبور يقطر.
• الهدف 12 · الأعمار 6–10 محقّقو سلة المهملات

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح لماذا يساعد تقليل النفايات كوكبنا.

到2025年，绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在大中小学普及传播，绿色低碳理念进入大中小学教育体系

بحلول عام 2025، تُنشر مفاهيم ومعايير الحياة الخضراء منخفضة الكربون في جميع المدارس وتدخل في المنظومة التعليمية؛ وبحلول عام 2030، تتشكل لدى الطلاب أنماط حياة وعادات خضراء منخفضة الكربون بصورة منهجية.

الرمز: 教发〔2022〕2号 二

• الهدف 7
• الهدف 12
• الهدف 13

• الأعمار 11–13

• الهدف 7 · الأعمار 11–13 صائدو الطاقة: المتجدّدة وغير المتجدّدة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يحدّد الطاقة المهدورة في مبنى ويقترح حلولًا.
• الهدف 13 · الأعمار 11–13 ظاهرة الاحتباس الحراري وبصمتنا الكربونية

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يختار 3 تغييرات ويرتّبها حسب حجم أثرها وسهولة تنفيذها.
• الهدف 12 · الأعمار 11–13 أصلِحه ولا ترمِه

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح لماذا يوفّر إصلاح المنتجات وإعادة استخدامها الموارد والمال.

推进生态文明教育纳入干部教育、党员教育、国民教育体系。通过全国生态日、环境日等多种形式加强生态文明宣传。

تُدمج التربية على الحضارة البيئية في المنظومة التعليمية الوطنية، وتُعزَّز من خلال اليوم الوطني للبيئة ويوم البيئة وغيرهما من المناسبات.

الرمز: 美丽中国建设意见（三十二）

• الهدف 13
• الهدف 14
• الهدف 15

• الأعمار 6–10

• الهدف 15 · الأعمار 6–10 رحلة استكشاف الحشرات الصغيرة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يشرح لماذا لكل كائن حي أهمية في موطنه.
• الهدف 14 · الأعمار 6–10 محيط في قارورة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يذكر طريقتين لإبعاد النفايات عن المحيط.
• الهدف 13 · الأعمار 6–10 الطقس والمناخ: بطانية الأرض الدافئة

  سيتمكّن التلاميذ من:

  • يذكر عملين اثنين يساعدان المناخ (المشي، إطفاء الأجهزة، الزراعة).