Cina: Eco Heroes nel curricolo nazionale

有针对性地进行……生态文明教育、心理健康教育等（思政课建设意见 第5条“落实课程内容”）；严格落实《义务教育课程方案（2022年版）》和道德与法治课程标准（第4条）

I corsi ideologico-politici (道德与法治 nell'istruzione obbligatoria) devono veicolare contenuti mirati, tra cui l'educazione alla civiltà ecologica, in stretta conformità con il Piano curricolare 2022 e lo standard del 道德与法治.

Codice: 教基〔2022〕5号 第4条、第5条

• SDG 12
• SDG 13
• SDG 15

• 11–13 anni

• SDG 12 · 11–13 anni Aggiustalo, non buttarlo

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché riparare e riusare i prodotti fa risparmiare risorse e denaro.
• SDG 13 · 11–13 anni L’effetto serra e la nostra impronta di carbonio

  Gli alunni sapranno:

  • Scegliere 3 cambiamenti, ordinati in base a quanta differenza fanno e a quanto sono facili.
• SDG 15 · 11–13 anni La forza degli impollinatori

  Gli alunni sapranno:

  • Progettare uno spazio amico delle api e spiegare in che modo aiuta.

整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计

I precedenti corsi 'Morale e vita' e 'Morale e società' della primaria e 'Ideologia e morale' della secondaria di primo grado sono fusi in un unico corso di 'Morale e Stato di diritto', concepito come un'unica sequenza di nove anni.

• SDG 16

• 6–10 anni
• 11–13 anni
• 14–16 anni

• SDG 16 · 6–10 anni Costruttori di pace

  Gli alunni sapranno:

  • Proporre una soluzione giusta che vada bene per entrambe le parti.
• SDG 16 · 11–13 anni Regole giuste per tutti

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché le comunità hanno bisogno di regole e che cosa rende giusta una regola.
• SDG 16 · 14–16 anni Fiducia e responsabilità: come si prendono decisioni giuste

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché trasparenza, responsabilità e partecipazione creano fiducia nelle istituzioni.

基础教育阶段在政治、生物、地理、物理、化学等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

Nell'istruzione di base, i concetti e le conoscenze di base sul picco delle emissioni di carbonio e sulla neutralità carbonica devono essere divulgati nei curricoli, nei libri di testo e nell'insegnamento di politica, biologia, geografia, fisica, chimica e altre discipline.

Codice: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• SDG 7
• SDG 13

• 6–10 anni
• 11–13 anni
• 14–16 anni

• SDG 13 · 6–10 anni Tempo e clima: la coperta calda della Terra

  Gli alunni sapranno:

  • Descrivere, con un semplice modello, come i gas intorno alla Terra trattengono il calore come una coperta.
• SDG 13 · 11–13 anni L’effetto serra e la nostra impronta di carbonio

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare l’effetto serra e come la combustione dei combustibili fossili lo rafforza.
• SDG 13 · 14–16 anni Dai dati all’azione: creare una campagna per il clima

  Gli alunni sapranno:

  • Interpretare dati sul clima (concentrazione di CO₂ e temperatura) e spiegarne il legame.
• SDG 7 · 11–13 anni Cacciatori di energia: fonti rinnovabili e non rinnovabili

  Gli alunni sapranno:

  • Classificare le fonti di energia in rinnovabili e non rinnovabili e spiegarne la differenza.

基础教育阶段在……地理……等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识；修订后……建构出学科活动与学科知识融为一体的地理学习内容体系

I concetti di picco delle emissioni di carbonio e di neutralità carbonica devono essere insegnati in Geografia, e lo standard di Geografia 2022 costruisce contenuti che fondono le attività disciplinari con le conoscenze disciplinari.

Codice: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• SDG 7
• SDG 11
• SDG 13

• 11–13 anni
• 14–16 anni

• SDG 13 · 11–13 anni L’effetto serra e la nostra impronta di carbonio

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare l’effetto serra e come la combustione dei combustibili fossili lo rafforza.
• SDG 11 · 11–13 anni Angoli verdi nei luoghi grigi

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare in che modo gli spazi verdi aiutano le città (aria più fresca e più pulita, animali e piante, benessere).
• SDG 7 · 14–16 anni Pianificare il cambiamento: la transizione verso l’energia pulita

  Gli alunni sapranno:

  • Usare i dati per descrivere il divario mondiale nell’accesso all’elettricità e a sistemi di cottura puliti.

基础教育阶段在……生物……等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

I concetti di picco delle emissioni di carbonio e di neutralità carbonica devono essere insegnati in Biologia (ad es. ciclo del carbonio, ecosistemi).

Codice: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• SDG 13
• SDG 15

• 11–13 anni
• 14–16 anni

• SDG 13 · 11–13 anni L’effetto serra e la nostra impronta di carbonio

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare l’effetto serra e come la combustione dei combustibili fossili lo rafforza.
• SDG 15 · 14–16 anni Tira un filo: reti alimentari ed estinzione

  Gli alunni sapranno:

  • Costruire un modello di rete alimentare e prevedere gli effetti della scomparsa di una specie.

基础教育阶段在……物理、化学等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。

I concetti di picco delle emissioni di carbonio e di neutralità carbonica devono essere insegnati in Fisica e Chimica (energia, combustibili, emissioni).

Codice: 教发〔2022〕2号 三、（一）

• SDG 7

• 11–13 anni
• 14–16 anni

• SDG 7 · 11–13 anni Cacciatori di energia: fonti rinnovabili e non rinnovabili

  Gli alunni sapranno:

  • Classificare le fonti di energia in rinnovabili e non rinnovabili e spiegarne la differenza.
• SDG 7 · 14–16 anni Pianificare il cambiamento: la transizione verso l’energia pulita

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché la transizione energetica è un cambiamento dell’intero sistema e non un semplice interruttore.

科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级

Scienze e attività pratiche integrate iniziano ora dal Grado 1.

• SDG 6
• SDG 7
• SDG 15

• 6–10 anni

• SDG 15 · 6–10 anni Safari dei piccoli animali

  Gli alunni sapranno:

  • Trovare, osservare e registrare almeno 5 esseri viventi nel cortile o nel giardino della scuola.
• SDG 7 · 6–10 anni La forza del Sole

  Gli alunni sapranno:

  • Mostrare con un semplice esperimento che il Sole riscalda le cose.
• SDG 6 · 6–10 anni Ogni goccia conta

  Gli alunni sapranno:

  • Mostrare che solo una piccolissima parte dell’acqua della Terra è acqua dolce che possiamo usare.

设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联

Vengono istituite attività di apprendimento tematico interdisciplinare per rafforzare i collegamenti tra le discipline.

1–17Tutti i 17 obiettivi

• 6–10 anni
• 11–13 anni
• 14–16 anni

Tutti i 17 obiettivi hanno un piano di lezione in ciascuna di queste fasce d'età. Per esempio:

• SDG 17 · 11–13 anni Gli obiettivi si tengono per mano

  Gli alunni sapranno:

  • Costruire una rete di collegamenti che mostri come i progressi su un obiettivo aiutano gli altri.
• SDG 17 · 6–10 anni Insieme è meglio

  Gli alunni sapranno:

  • Portare a termine una sfida di squadra che non si può fare da soli.

将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来

L'Educazione al lavoro e le Tecnologie dell'informazione, con le relative ore di lezione, diventano corsi distinti, al di fuori delle attività pratiche integrate.

• SDG 2
• SDG 12

• 6–10 anni
• 11–13 anni

• SDG 2 · 6–10 anni Dal seme al piatto

  Gli alunni sapranno:

  • Descrivere di che cosa ha bisogno un seme per crescere (acqua, calore e, quando germoglia, luce).
• SDG 12 · 11–13 anni Aggiustalo, non buttarlo

  Gli alunni sapranno:

  • Progettare una riparazione o un nuovo uso e presentare la «seconda vita» dell’oggetto.

引导中小学生从小树立人与自然和谐共生观念

Guidare gli alunni della primaria e della secondaria fin dalla più tenera età ad adottare l'idea di una convivenza armoniosa tra esseri umani e natura.

Codice: 教发〔2022〕2号 三、（五）

• SDG 6
• SDG 12
• SDG 15

• 6–10 anni

• SDG 15 · 6–10 anni Safari dei piccoli animali

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché ogni essere vivente è importante in un habitat.
• SDG 6 · 6–10 anni Ogni goccia conta

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare un modo per risparmiare acqua, come riparare un rubinetto che gocciola.
• SDG 12 · 6–10 anni Detective dei rifiuti

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché produrre meno rifiuti aiuta il pianeta.

到2025年，绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在大中小学普及传播，绿色低碳理念进入大中小学教育体系

Entro il 2025, i concetti e le norme di vita verde e a basse emissioni di carbonio devono diffondersi in tutte le scuole ed entrare nel sistema di istruzione; entro il 2030, gli stili di vita e le abitudini verdi e a basse emissioni di carbonio degli studenti devono essere formati in modo sistematico.

Codice: 教发〔2022〕2号 二

• SDG 7
• SDG 12
• SDG 13

• 11–13 anni

• SDG 7 · 11–13 anni Cacciatori di energia: fonti rinnovabili e non rinnovabili

  Gli alunni sapranno:

  • Individuare gli sprechi di energia in un edificio e proporre soluzioni.
• SDG 13 · 11–13 anni L’effetto serra e la nostra impronta di carbonio

  Gli alunni sapranno:

  • Scegliere 3 cambiamenti, ordinati in base a quanta differenza fanno e a quanto sono facili.
• SDG 12 · 11–13 anni Aggiustalo, non buttarlo

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché riparare e riusare i prodotti fa risparmiare risorse e denaro.

推进生态文明教育纳入干部教育、党员教育、国民教育体系。通过全国生态日、环境日等多种形式加强生态文明宣传。

L'educazione alla civiltà ecologica deve essere integrata nel sistema nazionale di istruzione e promossa attraverso la Giornata nazionale dell'ecologia, la Giornata dell'ambiente e altre occasioni.

Codice: 美丽中国建设意见（三十二）

• SDG 13
• SDG 14
• SDG 15

• 6–10 anni

• SDG 15 · 6–10 anni Safari dei piccoli animali

  Gli alunni sapranno:

  • Spiegare perché ogni essere vivente è importante in un habitat.
• SDG 14 · 6–10 anni L’oceano in bottiglia

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare 2 modi per tenere i rifiuti fuori dall’oceano.
• SDG 13 · 6–10 anni Tempo e clima: la coperta calda della Terra

  Gli alunni sapranno:

  • Nominare 2 azioni che aiutano il clima (andare a piedi, spegnere le luci, piantare).