Arabie saoudite : Eco Heroes dans les programmes nationaux

… وتحقيق أهداف التنمية المستدامة التي نصت عليها الأمم المتحدة لعام 2030

Le curriculum doit contribuer à la réalisation des objectifs de développement durable fixés par les Nations unies pour 2030.

Code: المقدمة (ص 11)

1–17Les 17 objectifs

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–16 ans

Les 17 objectifs ont un plan de séance dans chacune de ces tranches d'âge. Par exemple :

• ODD 17 · 11–13 ans Les objectifs se donnent la main

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer au moins 3 liens entre différents ODD.
• ODD 17 · 14–16 ans Comment le monde a réparé la couche d’ozone

  Les élèves seront capables de :

  • Identifier les caractéristiques d’un partenariat réussi (données scientifiques partagées, objectifs clairs, soutien aux pays plus pauvres, suivi).

والمحافظة على البيئة وصيانتها

Préserver et maintenir l'environnement.

Code: المقدمة (ص 11)

• ODD 6
• ODD 13
• ODD 14
• ODD 15

• 6–10 ans
• 11–13 ans

• ODD 6 · 6–10 ans Chaque goutte compte

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer une façon d’économiser l’eau, par exemple réparer un robinet qui goutte.
• ODD 13 · 11–13 ans L’effet de serre et notre empreinte carbone

  Les élèves seront capables de :

  • Choisir 3 changements, classés selon leur impact et leur facilité.
• ODD 14 · 11–13 ans Intercepteurs de plastique : une enquête sur les déchets

  Les élèves seront capables de :

  • Proposer une action pour arrêter le plastique avant qu’il n’atteigne les cours d’eau.
• ODD 15 · 11–13 ans Le pouvoir des pollinisateurs

  Les élèves seront capables de :

  • Concevoir un espace accueillant pour les abeilles et expliquer en quoi il les aide.

تعزيز روح الشراكة مع العالم في التنمية والبناء

Renforcer l'esprit de partenariat avec le monde dans le développement et la construction.

Code: المقدمة (ص 11)

• ODD 17

• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 17 · 11–13 ans Les objectifs se donnent la main

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer au moins 3 liens entre différents ODD.
• ODD 17 · 14–16 ans Comment le monde a réparé la couche d’ozone

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer comment le Protocole de Montréal (1987) a réuni les pays, les scientifiques et l’industrie pour protéger la couche d’ozone.

التزام المسؤولية الوطنية والوعي بثوابت الوطن، ومقوماته، ومكتسباته، وبيئته، وتراثه، واستثمارها … والمحافظة على البيئة، والمشاركة في تحقيق مستهدفات التنمية المستدامة والاقتصاد الأخضر

Engagement envers la responsabilité nationale et conscience des constantes, des atouts, de l'environnement et du patrimoine de la nation ; préservation de l'environnement et participation à la réalisation des cibles du développement durable et de l'économie verte.

Code: القيم: الانتماء الوطني والمواطنة (ص 27)

• ODD 7
• ODD 12
• ODD 15

• 11–13 ans

• ODD 7 · 11–13 ans Chasseurs d’énergie : renouvelable ou non renouvelable

  Les élèves seront capables de :

  • Repérer l’énergie gaspillée dans un bâtiment et proposer des solutions.
• ODD 12 · 11–13 ans Répare-le, ne le jette pas

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi réparer et réutiliser des produits économise des ressources et de l’argent.
• ODD 15 · 11–13 ans Le pouvoir des pollinisateurs

  Les élèves seront capables de :

  • Concevoir un espace accueillant pour les abeilles et expliquer en quoi il les aide.

مجال يعنى بتعلم علاقة الإنسان بموطنه الجغرافي وتاريخه وثقافته وتراثه وحضارته … مستوعبًا مفاهيم التنمية المستدامة لوطنه، ومشاركًا فيها

Un domaine consacré à la relation des personnes avec leur patrie géographique, leur histoire, leur culture et leur patrimoine ; l'apprenant comprend les concepts du développement durable pour la nation et y participe.

Code: مجال الدراسات الاجتماعية (ص 32)

• ODD 11

• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 11 · 11–13 ans Des coins verts dans la ville grise

  Les élèves seront capables de :

  • Planifier et justifier une petite amélioration de l’école ou d’un lieu du quartier.
• ODD 11 · 14–16 ans Pour qui la ville est-elle faite ? Auditer nos déplacements

  Les élèves seront capables de :

  • Proposer 3 améliorations fondées sur des preuves et repérer à qui le système actuel profite le moins.

ممارسة السلوكيات المعززة للصحة واللياقة والمحافظة عليها؛ … المعززة للصحة الجسدية والعقلية والاجتماعية

Pratiquer des comportements qui favorisent et maintiennent la santé et la forme physique, en soutenant la santé physique, mentale et sociale.

Code: المهارات الصحية والعملية (ص 25–26)

• ODD 3

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 3 · 6–10 ans Chasseurs de microbes

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer 3 habitudes qui nous aident à rester en bonne santé (se laver les mains, bouger, bien dormir).
• ODD 3 · 11–13 ans Concevoir une journée en bonne santé

  Les élèves seront capables de :

  • Planifier une journée équilibrée qui comprend de l’activité physique, une alimentation saine et assez de sommeil.
• ODD 3 · 14–16 ans Prendre soin de sa tête : la santé mentale, c’est la santé

  Les élèves seront capables de :

  • Repérer les difficultés courantes rencontrées par les adolescents et les facteurs de protection qui aident.

تخطيط الموارد المالية وإدارتها

Planifier et gérer les ressources financières.

Code: المهارات العملية (ص 25)

• ODD 8
• ODD 12

• 11–13 ans

• ODD 8 · 11–13 ans Qu’est-ce qu’un bon travail ?

  Les élèves seront capables de :

  • Interviewer quelqu’un sur un métier local ou se documenter sur ce métier, puis l’évaluer à l’aide d’une grille du travail décent.
• ODD 12 · 11–13 ans Répare-le, ne le jette pas

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi réparer et réutiliser des produits économise des ressources et de l’argent.

تمكين حياة عامرة وصحية

Favoriser une vie dynamique et saine (l'une des cibles que le cadre relie à la Vision 2030).

Code: القسم 2 (ص 19)

• ODD 3
• ODD 11

• 11–13 ans

• ODD 3 · 11–13 ans Concevoir une journée en bonne santé

  Les élèves seront capables de :

  • Planifier une journée équilibrée qui comprend de l’activité physique, une alimentation saine et assez de sommeil.
• ODD 11 · 11–13 ans Des coins verts dans la ville grise

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer comment les espaces verts aident les villes (air plus frais, air plus pur, faune et flore, bien-être).

مجال العلوم الطبيعية (أحد مجالات التعلم الاثني عشر؛ يُقاس في الاختبارات الوطنية للصفين السادس والتاسع)

Les sciences naturelles sont l'un des 12 domaines d'apprentissage ; les évaluations nationales portent sur les sciences en année 6 (couvrant les années 4–6) et en année 9 (années 7–9).

• ODD 6
• ODD 7
• ODD 13
• ODD 15

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 6 · 6–10 ans Chaque goutte compte

  Les élèves seront capables de :

  • Montrer que seule une toute petite partie de l’eau de la Terre est de l’eau douce que nous pouvons utiliser.
• ODD 7 · 11–13 ans Chasseurs d’énergie : renouvelable ou non renouvelable

  Les élèves seront capables de :

  • Classer les sources d’énergie en renouvelables ou non renouvelables et expliquer la différence.
• ODD 13 · 11–13 ans L’effet de serre et notre empreinte carbone

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer l’effet de serre et comment la combustion des combustibles fossiles le renforce.
• ODD 15 · 14–16 ans Tirer un fil : réseaux alimentaires et extinction

  Les élèves seront capables de :

  • Modéliser un réseau alimentaire et prédire les effets de la disparition d’une espèce.

ترسيخ المواطنة المسؤولة لدى النشء … من خلال البرامج والمناهج

Inculquer une citoyenneté responsable aux jeunes par des programmes et des curricula.

• ODD 16

• 6–10 ans
• 11–13 ans
• 14–16 ans

• ODD 16 · 6–10 ans Artisans de paix

  Les élèves seront capables de :

  • Proposer une solution juste qui convient aux deux parties.
• ODD 16 · 11–13 ans Des règles justes pour tous

  Les élèves seront capables de :

  • Expliquer pourquoi les communautés ont besoin de règles et ce qui rend une règle juste.
• ODD 16 · 14–16 ans Confiance et redevabilité : comment se prennent les décisions justes

  Les élèves seront capables de :

  • Proposer des changements qui rendent un système plus juste et l’obligent davantage à rendre des comptes.

ترسيخ ثقافة العمل البيئي في نفوس النشء؛ الحث على تبني عادات صديقة للبيئة وممارسات أكثر استدامة في البيئة المدرسية

Inculquer aux jeunes une culture de l'action environnementale et encourager des habitudes respectueuses de l'environnement et des pratiques plus durables dans le milieu scolaire.

• ODD 7
• ODD 12
• ODD 15

• 6–10 ans
• 11–13 ans

• ODD 12 · 6–10 ans Les détectives des poubelles

  Les élèves seront capables de :

  • Nommer un objet qu’on pourrait réutiliser au lieu de le jeter.
• ODD 7 · 11–13 ans Chasseurs d’énergie : renouvelable ou non renouvelable

  Les élèves seront capables de :

  • Repérer l’énergie gaspillée dans un bâtiment et proposer des solutions.
• ODD 15 · 11–13 ans Le pouvoir des pollinisateurs

  Les élèves seront capables de :

  • Concevoir un espace accueillant pour les abeilles et expliquer en quoi il les aide.