Saudi-Arabien: Eco Heroes i den nationale læseplan

… وتحقيق أهداف التنمية المستدامة التي نصت عليها الأمم المتحدة لعام 2030

Læreplanen skal bidrage til at realisere de mål for bæredygtig udvikling, som FN har fastsat for 2030.

Kode: المقدمة (ص 11)

1–17Alle 17 mål

• 6–10 år
• 11–13 år
• 14–16 år

Alle 17 mål har en lektionsplan i hver af disse aldersgrupper. For eksempel:

• Mål 17 · 11–13 år Verdensmålene holder hinanden i hånden

  Eleverne kan:

  • Forklare mindst 3 sammenhænge mellem forskellige verdensmål.
• Mål 17 · 14–16 år Sådan reddede verden ozonlaget

  Eleverne kan:

  • Finde kendetegnene ved et vellykket partnerskab (fælles belæg, klare mål, støtte til fattigere lande, overvågning).

والمحافظة على البيئة وصيانتها

Bevare og vedligeholde miljøet.

Kode: المقدمة (ص 11)

• Mål 6
• Mål 13
• Mål 14
• Mål 15

• 6–10 år
• 11–13 år

• Mål 6 · 6–10 år Hver dråbe tæller

  Eleverne kan:

  • Forklare én måde at spare vand på, fx at få repareret en dryppende vandhane.
• Mål 13 · 11–13 år Drivhuseffekten og vores CO₂-aftryk

  Eleverne kan:

  • Vælge 3 ændringer og rangordne dem efter, hvor stor en forskel de gør, og hvor lette de er.
• Mål 14 · 11–13 år Plastfangere: en affaldsundersøgelse

  Eleverne kan:

  • Foreslå en handling, der kan stoppe plastik, før det når vandløbene.
• Mål 15 · 11–13 år Bestøvernes kraft

  Eleverne kan:

  • Planlægge et bivenligt område og forklare, hvordan det hjælper.

تعزيز روح الشراكة مع العالم في التنمية والبناء

Styrke ånden af partnerskab med verden i udvikling og opbygning.

Kode: المقدمة (ص 11)

• Mål 17

• 11–13 år
• 14–16 år

• Mål 17 · 11–13 år Verdensmålene holder hinanden i hånden

  Eleverne kan:

  • Forklare mindst 3 sammenhænge mellem forskellige verdensmål.
• Mål 17 · 14–16 år Sådan reddede verden ozonlaget

  Eleverne kan:

  • Forklare, hvordan Montrealprotokollen (1987) samlede lande, forskere og industri om at beskytte ozonlaget.

التزام المسؤولية الوطنية والوعي بثوابت الوطن، ومقوماته، ومكتسباته، وبيئته، وتراثه، واستثمارها … والمحافظة على البيئة، والمشاركة في تحقيق مستهدفات التنمية المستدامة والاقتصاد الأخضر

Forpligtelse på nationalt ansvar og bevidsthed om nationens konstanter, værdier, miljø og kulturarv; at bevare miljøet og deltage i at nå målene for bæredygtig udvikling og den grønne økonomi.

Kode: القيم: الانتماء الوطني والمواطنة (ص 27)

• Mål 7
• Mål 12
• Mål 15

• 11–13 år

• Mål 7 · 11–13 år Energijægere: vedvarende og ikke-vedvarende

  Eleverne kan:

  • Finde energispild i en bygning og foreslå løsninger.
• Mål 12 · 11–13 år Reparér det – smid det ikke ud

  Eleverne kan:

  • Forklare, hvorfor det sparer ressourcer og penge at reparere og genbruge ting.
• Mål 15 · 11–13 år Bestøvernes kraft

  Eleverne kan:

  • Planlægge et bivenligt område og forklare, hvordan det hjælper.

مجال يعنى بتعلم علاقة الإنسان بموطنه الجغرافي وتاريخه وثقافته وتراثه وحضارته … مستوعبًا مفاهيم التنمية المستدامة لوطنه، ومشاركًا فيها

Et domæne, der handler om menneskers forhold til deres geografiske hjemland, historie, kultur og arv; eleven forstår begreberne om bæredygtig udvikling for nationen og deltager i den.

Kode: مجال الدراسات الاجتماعية (ص 32)

• Mål 11

• 11–13 år
• 14–16 år

• Mål 11 · 11–13 år Grønne pletter i grå omgivelser

  Eleverne kan:

  • Planlægge og begrunde en lille forbedring af skolen eller et sted i lokalområdet.
• Mål 11 · 14–16 år Hvem er byen til for? Et tjek af, hvordan folk kommer rundt

  Eleverne kan:

  • Foreslå 3 forbedringer baseret på dokumentation og finde ud af, hvem det nuværende system tjener dårligst.

ممارسة السلوكيات المعززة للصحة واللياقة والمحافظة عليها؛ … المعززة للصحة الجسدية والعقلية والاجتماعية

Praktisere adfærd, der fremmer og opretholder sundhed og kondition, og understøtte fysisk, mental og social sundhed.

Kode: المهارات الصحية والعملية (ص 25–26)

• Mål 3

• 6–10 år
• 11–13 år
• 14–16 år

• Mål 3 · 6–10 år Bakteriejægere

  Eleverne kan:

  • Nævne 3 vaner, der hjælper os med at holde os sunde (vaske hænder, bevæge kroppen, sove godt).
• Mål 3 · 11–13 år Design en sund dag

  Eleverne kan:

  • Planlægge en afbalanceret dag med fysisk aktivitet, sund mad og nok søvn.
• Mål 3 · 14–16 år Psyken tæller: mental sundhed er sundhed

  Eleverne kan:

  • Identificere almindelige udfordringer for teenagere og de beskyttende faktorer, der hjælper.

تخطيط الموارد المالية وإدارتها

Planlægge og forvalte økonomiske ressourcer.

Kode: المهارات العملية (ص 25)

• Mål 8
• Mål 12

• 11–13 år

• Mål 8 · 11–13 år Hvad gør et job til et godt job?

  Eleverne kan:

  • Interviewe om eller undersøge et lokalt job og vurdere det ud fra en tjekliste for anstændigt arbejde.
• Mål 12 · 11–13 år Reparér det – smid det ikke ud

  Eleverne kan:

  • Forklare, hvorfor det sparer ressourcer og penge at reparere og genbruge ting.

تمكين حياة عامرة وصحية

Muliggøre et levende og sundt liv (en af de målsætninger, som rammen knytter til Vision 2030).

Kode: القسم 2 (ص 19)

• Mål 3
• Mål 11

• 11–13 år

• Mål 3 · 11–13 år Design en sund dag

  Eleverne kan:

  • Planlægge en afbalanceret dag med fysisk aktivitet, sund mad og nok søvn.
• Mål 11 · 11–13 år Grønne pletter i grå omgivelser

  Eleverne kan:

  • Forklare, hvordan grønne områder hjælper byer (køligere luft, renere luft, dyreliv, trivsel).

مجال العلوم الطبيعية (أحد مجالات التعلم الاثني عشر؛ يُقاس في الاختبارات الوطنية للصفين السادس والتاسع)

Naturvidenskab er et af de 12 læringsdomæner; nationale prøver vurderer naturfag i 6. klasse (dækker 4.–6. klasse) og 9. klasse (7.–9. klasse).

• Mål 6
• Mål 7
• Mål 13
• Mål 15

• 6–10 år
• 11–13 år
• 14–16 år

• Mål 6 · 6–10 år Hver dråbe tæller

  Eleverne kan:

  • Vise, at kun en lille bitte del af Jordens vand er ferskvand, som vi kan bruge.
• Mål 7 · 11–13 år Energijægere: vedvarende og ikke-vedvarende

  Eleverne kan:

  • Inddele energikilder i vedvarende og ikke-vedvarende og forklare forskellen.
• Mål 13 · 11–13 år Drivhuseffekten og vores CO₂-aftryk

  Eleverne kan:

  • Forklare drivhuseffekten, og hvordan afbrænding af fossile brændstoffer forstærker den.
• Mål 15 · 14–16 år Træk i én tråd: fødenet og uddøen

  Eleverne kan:

  • Lave en model af et fødenet og forudsige følgerne af at fjerne én art.

ترسيخ المواطنة المسؤولة لدى النشء … من خلال البرامج والمناهج

Indpode unge et ansvarligt medborgerskab gennem programmer og læreplaner.

• Mål 16

• 6–10 år
• 11–13 år
• 14–16 år

• Mål 16 · 6–10 år Fredsmæglere

  Eleverne kan:

  • Foreslå en retfærdig løsning, der fungerer for begge parter.
• Mål 16 · 11–13 år Retfærdige regler for alle

  Eleverne kan:

  • Forklare, hvorfor fællesskaber har brug for regler, og hvad der gør en regel retfærdig.
• Mål 16 · 14–16 år Tillid og ansvarlighed: sådan bliver retfærdige beslutninger truffet

  Eleverne kan:

  • Foreslå ændringer, der gør et system mere retfærdigt og ansvarligt.

ترسيخ ثقافة العمل البيئي في نفوس النشء؛ الحث على تبني عادات صديقة للبيئة وممارسات أكثر استدامة في البيئة المدرسية

Indpode unge en kultur for miljøhandling og fremme miljøvenlige vaner og mere bæredygtig praksis i skolemiljøet.

• Mål 7
• Mål 12
• Mål 15

• 6–10 år
• 11–13 år

• Mål 12 · 6–10 år Skraldedetektiver

  Eleverne kan:

  • Nævne én ting, man kunne genbruge i stedet for at smide den ud.
• Mål 7 · 11–13 år Energijægere: vedvarende og ikke-vedvarende

  Eleverne kan:

  • Finde energispild i en bygning og foreslå løsninger.
• Mål 15 · 11–13 år Bestøvernes kraft

  Eleverne kan:

  • Planlægge et bivenligt område og forklare, hvordan det hjælper.