لوكسمبورغ: Eco Heroes في المنهج الوطني

Luxembourg

هذه الصفحة أداة تساعد المعلمين على التخطيط، وليست مواءمة رسمية: لم تراجع أي جهة تعليمية Eco Heroes ولم توافق عليه ولم تعتمده. راجع دائمًا الوثائق الرسمية السارية في مدرستك.

آخر مراجعة: أكتوبر 2026. رُوجعت الإحالات إلى خطط الدروس في أكتوبر 2026 بمطابقتها مع خطط دروسنا الإحدى والخمسين. تُقتبس الصياغة الرسمية لكل منهج بلغتها الأصلية، تليها ترجمتنا العربية (وهي ليست ترجمة رسمية).

عدد العناصر: 21

الإطار: Plan d’études de l’enseignement fondamental (2026)منهاج التعليم الأساسي (plan d’études)، الدورات 1–4 (طبعة 2026)
المرجع القانوني: Règlement grand-ducal modifié du 11 août 2011 fixant le plan d’études pour les quatre cycles de l’enseignement fondamental (refonte : projet de règlement grand-ducal, Conseil d’État n° 62.468, avis du 27 mars 2026); loi du 20 juillet 2023 relative à l’obligation scolaire (Mémorial A n° 460, 27.7.2023)
السنة: 2026

كيف تظهر الاستدامة

يُطبَّق plan d’études لعام 2026 (MENJE / SCRIPT) على الدورتين 1 و2 بدءًا من العام الدراسي 2026/2027، وعلى الدورتين 3 و4 بدءًا من 2027/2028. ويقوم على خمس كفايات أساسية، وعلى ستة مجالات بالنسبة إلى الدورات 2–4، منها «l’éveil aux sciences et les sciences humaines et naturelles» و«la vie en commun et les valeurs enseignées à travers le cours « vie et société »». وتشير غايات مجال العلوم إلى «les enjeux du développement durable»، وتنتقل مؤشرات «الحياة والمجتمع» (Vie et société) من أفعال بسيطة من أجل الطبيعة (الدورة 2) إلى التهديدات البيئية والاستهلاك المسؤول (الدورة 3) ثم تغيّر المناخ (الدورة 4). كما تسمّي الحكومة «développement durable, environnement et consommation responsable» أحد سبعة موضوعات عرضانية. ويُدرج قانون التعليم الإلزامي لعام 2023، الذي يشمل الأعمار من 4 إلى 18 عامًا، «le respect de l’environnement et la sensibilisation au développement durable» ضمن المجالات التي ينمّيها التعليم كلّه.

المراحل الدراسية والفئات العمرية في Eco Heroes
المرحلة	الأعمار	الفئات العمرية في Eco Heroes
Enseignement fondamental — cycle 1 (éducation précoce et préscolaire)	3–6	خارج الفئات العمرية في Eco Heroes
Enseignement fondamental — cycles 2 et 3	6–10	الأعمار 6–10
Enseignement fondamental — cycle 4	10–12	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13
Enseignement secondaire classique et général	12–19	الأعمار 11–13 الأعمار 14–17

لوكسمبورغ: عناصر المنهج التي يمكن أن تدعمها خطط دروس Eco Heroes
المادة أو المجال	عنصر المنهج	الأهداف	الأعمار	كيف تدعمه خطط الدروس	المصدر
Loi du 20 juillet 2023 relative à l’obligation scolaire — domaines de l’enseignementقانون التعليم الإلزامي الصادر في 20 يوليو 2023 — مجالات التعليمEnseignement fondamental et secondaire (obligation scolaire, 4–18 ans)	Art. 3, par. 2, 4° — tout enseignement développe progressivement les compétences, les connaissances et les attitudes en particulier dans « le respect de l’environnement et la sensibilisation au développement durable » المادة 3(2)(4) — ينمّي التعليم كلّه تدريجيًا الكفايات والمعارف والمواقف، ولا سيما احترام البيئة والوعي بالتنمية المستدامة. الرمز: Loi du 20 juillet 2023, art. 3, par. 2, 4°	الأهداف السبعة عشر	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13 الأعمار 14–17	لكل هدف من الأهداف السبعة عشر خطة درس في كل فئة من هذه الفئات العمرية. على سبيل المثال: الهدف 17 · الأعمار 6–10 معًا أفضل سيتمكّن التلاميذ من: يشرح أنّ الأهداف السبعة عشر تحتاج إلى أن يعمل الجميع معًا. الهدف 17 · الأعمار 11–13 الأهداف تتشابك أيديها سيتمكّن التلاميذ من: يشرح 3 روابط على الأقل بين أهداف مختلفة من أهداف التنمية المستدامة. الهدف 17 · الأعمار 14–17 كيف أصلح العالم طبقة الأوزون سيتمكّن التلاميذ من: يحدّد سمات الشراكة الناجحة (أدلة مشتركة، وأهداف واضحة، ودعم البلدان الأفقر، ورصد مستمر).	المصدر الرسمي ↗
Loi du 20 juillet 2023 relative à l’obligation scolaire — objectifs et valeursقانون التعليم الإلزامي الصادر في 20 يوليو 2023 — الغايات والقيمEnseignement fondamental et secondaire (obligation scolaire, 4–18 ans)	Art. 1 — tout enseignement contribue à transmettre « le respect de la culture nationale, le respect du pluralisme des cultures et le respect du milieu naturel. » المادة 1 — يسهم التعليم كلّه في نقل احترام الثقافة الوطنية والتعددية الثقافية والبيئة الطبيعية. الرمز: Loi du 20 juillet 2023, art. 1	الهدف 15	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13 الأعمار 14–17	الهدف 15 · الأعمار 6–10 رحلة استكشاف الحشرات الصغيرة سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا لكل كائن حي أهمية في موطنه. الهدف 15 · الأعمار 11–13 قوة الملقِّحات سيتمكّن التلاميذ من: يخطّط لمساحة صديقة للنحل ويشرح كيف تساعد. الهدف 15 · الأعمار 14–17 اسحب خيطًا واحدًا: الشبكات الغذائية والانقراض سيتمكّن التلاميذ من: يشرح الدوافع الرئيسية لفقدان التنوع البيولوجي التي حدّدها المنبر الحكومي الدولي للتنوع البيولوجي (IPBES).	المصدر الرسمي ↗
Loi du 20 juillet 2023 relative à l’obligation scolaire — domaines de l’enseignementقانون التعليم الإلزامي الصادر في 20 يوليو 2023 — مجالات التعليمEnseignement fondamental et secondaire (obligation scolaire, 4–18 ans)	Art. 3, par. 2, 6° — « l’éthique, la philosophie, les cultures, la vie en commun, les valeurs, le respect de soi et le respect d’autrui, » […] المادة 3(2)(6) — الأخلاق والفلسفة والثقافات والعيش معًا والقيم واحترام الذات واحترام الآخرين (ويتطرق البند بعد ذلك إلى الأديان والتربية المدنية). الرمز: Loi du 20 juillet 2023, art. 3, par. 2, 6°	الهدف 10 الهدف 16	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13 الأعمار 14–17	الهدف 16 · الأعمار 6–10 صانعو السلام سيتمكّن التلاميذ من: يستمع إلى وجهة نظر شخص آخر دون مقاطعة. الهدف 10 · الأعمار 11–13 محقّقو العدل: تدقيق إمكانية الوصول سيتمكّن التلاميذ من: يشرح الفرق بين المساواة (الشيء نفسه للجميع) والإنصاف (ما يحتاج إليه كل شخص). الهدف 16 · الأعمار 14–17 الثقة والمساءلة: كيف تُتّخذ القرارات العادلة سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا تبني الشفافية والمساءلة والمشاركة الثقةَ بالمؤسسات.	المصدر الرسمي ↗
Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles — finalités du domaineالإيقاظ العلمي والعلوم الإنسانية والطبيعية — غايات المجالEnseignement fondamental — cycles 2 à 4	« Cette compréhension globale du monde nourrit leur réflexion sur les enjeux du développement durable » يغذّي هذا الفهم الشامل للعالم تفكير التلاميذ في تحديات التنمية المستدامة.	الأهداف السبعة عشر	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13	لكل هدف من الأهداف السبعة عشر خطة درس في كل فئة من هذه الفئات العمرية. على سبيل المثال: الهدف 17 · الأعمار 6–10 معًا أفضل سيتمكّن التلاميذ من: يشرح أنّ الأهداف السبعة عشر تحتاج إلى أن يعمل الجميع معًا. الهدف 17 · الأعمار 11–13 الأهداف تتشابك أيديها سيتمكّن التلاميذ من: يشرح 3 روابط على الأقل بين أهداف مختلفة من أهداف التنمية المستدامة. يبني شبكة روابط تُظهر كيف يساعد التقدّم في هدف واحد أهدافًا أخرى.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — finalités du domaineالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — غايات المجالEnseignement fondamental — cycles 1 à 4	« Le domaine vise à poser les fondements du vivre-ensemble dans notre société démocratique. » يهدف المجال إلى إرساء أسس العيش المشترك في مجتمعنا الديمقراطي.	الهدف 10 الهدف 16	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13	الهدف 16 · الأعمار 6–10 صانعو السلام سيتمكّن التلاميذ من: يستمع إلى وجهة نظر شخص آخر دون مقاطعة. يقترح حلًا عادلًا يناسب الطرفين. الهدف 10 · الأعمار 6–10 مكان للجميع سيتمكّن التلاميذ من: يشرح ماذا يعني أن نُشرك شخصًا معنا. الهدف 16 · الأعمار 11–13 قواعد عادلة للجميع سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا تحتاج المجتمعات إلى قواعد وما الذي يجعل القاعدة عادلة.	المصدر الرسمي ↗
Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles — Nature et hommeالإيقاظ العلمي والعلوم الإنسانية والطبيعية — الطبيعة والإنسانEnseignement fondamental — cycle 2	« décrire des changements saisonniers visibles chez des êtres vivants (plantes ou animaux) » وصف التغيرات الموسمية المرئية لدى الكائنات الحية (النباتات أو الحيوانات).	الهدف 13 الهدف 15	الأعمار 6–10	الهدف 13 · الأعمار 6–10 الطقس والمناخ: بطانية الأرض الدافئة سيتمكّن التلاميذ من: يشرح الفرق بين الطقس (اليوم) والمناخ (الطقس المعتاد على مدى سنوات كثيرة). الهدف 15 · الأعمار 6–10 رحلة استكشاف الحشرات الصغيرة سيتمكّن التلاميذ من: يجد 5 كائنات حية على الأقل في ساحة المدرسة ويلاحظها ويسجّلها.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — L’humain, la nature et la technologieالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الإنسان والطبيعة والتكنولوجياEnseignement fondamental — cycle 2	« adopter des gestes simples en faveur de la nature (par exemple : tri des déchets, économie des ressources) ; » تبنّي أفعال بسيطة تساعد الطبيعة (مثل فرز النفايات وترشيد استهلاك الموارد).	الهدف 6 الهدف 7 الهدف 12	الأعمار 6–10	الهدف 12 · الأعمار 6–10 محقّقو سلة المهملات سيتمكّن التلاميذ من: يصنّف نفايات صفّية نظيفة إلى: إعادة استخدام، وإعادة تدوير، وسماد، ومكبّ نفايات. يشرح لماذا يساعد تقليل النفايات كوكبنا. الهدف 6 · الأعمار 6–10 كل قطرة مهمة سيتمكّن التلاميذ من: يشرح طريقة واحدة لتوفير الماء، مثل إصلاح صنبور يقطر. الهدف 7 · الأعمار 6–10 قوة الشمس سيتمكّن التلاميذ من: يشرح طريقة واحدة لتوفير الطاقة في المدرسة.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — L’humain, la nature et la technologieالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الإنسان والطبيعة والتكنولوجياEnseignement fondamental — cycle 2	« identifier des biens de consommation et expliquer pourquoi il est important d’en prendre soin ; » التعرّف على السلع الاستهلاكية وشرح أهمية العناية بها.	الهدف 8 الهدف 12	الأعمار 6–10	الهدف 12 · الأعمار 6–10 محقّقو سلة المهملات سيتمكّن التلاميذ من: يذكر شيئًا واحدًا يستطيع إعادة استخدامه بدل رميه. الهدف 8 · الأعمار 6–10 مَن صنع قلمي؟ سيتمكّن التلاميذ من: يذكر 4 مهن على الأقل نحتاج إليها لصنع شيء نستخدمه يوميًا وإيصاله.	المصدر الرسمي ↗
Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles — Nature et hommeالإيقاظ العلمي والعلوم الإنسانية والطبيعية — الطبيعة والإنسانEnseignement fondamental — cycle 3	« décrire les grandes étapes du cycle de vie d’êtres vivants […] en lien avec leur habitat » وصف المراحل الرئيسة في دورة حياة الكائنات الحية في علاقتها بموطنها البيئي.	الهدف 15	الأعمار 6–10	الهدف 15 · الأعمار 6–10 رحلة استكشاف الحشرات الصغيرة سيتمكّن التلاميذ من: يجد 5 كائنات حية على الأقل في ساحة المدرسة ويلاحظها ويسجّلها. يشرح لماذا لكل كائن حي أهمية في موطنه.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — L’humain, la nature et la technologieالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الإنسان والطبيعة والتكنولوجياEnseignement fondamental — cycle 3	« identifier les menaces qui pèsent sur l’environnement (par exemple : pollution, gaspillage, déforestation) ; » تحديد التهديدات التي تواجه البيئة (مثل التلوث والنفايات وإزالة الغابات).	الهدف 12 الهدف 14 الهدف 15	الأعمار 6–10	الهدف 14 · الأعمار 6–10 محيط في قارورة سيتمكّن التلاميذ من: يُظهر بنموذج كيف ينتشر التلوّث في الماء. يشرح أنّ معظم النفايات في البحر تبدأ رحلتها من اليابسة. الهدف 15 · الأعمار 6–10 رحلة استكشاف الحشرات الصغيرة سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا لكل كائن حي أهمية في موطنه. الهدف 12 · الأعمار 6–10 محقّقو سلة المهملات سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا يساعد تقليل النفايات كوكبنا.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — L’humain, la nature et la technologieالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الإنسان والطبيعة والتكنولوجياEnseignement fondamental — cycle 3	« expliquer les conséquences de certains choix de consommation sur l’environnement et la santé et adopter des gestes responsables ; » شرح عواقب بعض خيارات الاستهلاك على البيئة والصحة، واكتساب عادات مسؤولة.	الهدف 3 الهدف 12	الأعمار 6–10	الهدف 12 · الأعمار 6–10 محقّقو سلة المهملات سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا يساعد تقليل النفايات كوكبنا. يذكر شيئًا واحدًا يستطيع إعادة استخدامه بدل رميه. الهدف 3 · الأعمار 6–10 صائدو الجراثيم سيتمكّن التلاميذ من: يذكر 3 عادات تساعدنا على البقاء بصحة جيدة (غسل اليدين، تحريك أجسامنا، النوم الجيد).	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — L’humain, la nature et la technologieالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الإنسان والطبيعة والتكنولوجياEnseignement fondamental — cycle 3	« évaluer l’impact environnemental de ses choix de consommation ; » « concevoir et mettre en œuvre un projet collectif visant à promouvoir une consommation plus responsable » تقييم الأثر البيئي لخيارات الاستهلاك الشخصية؛ تصميم مشروع جماعي وتنفيذه لتعزيز استهلاك أكثر مسؤولية.	الهدف 12 الهدف 17	الأعمار 6–10	الهدف 12 · الأعمار 6–10 محقّقو سلة المهملات سيتمكّن التلاميذ من: يصنّف نفايات صفّية نظيفة إلى: إعادة استخدام، وإعادة تدوير، وسماد، ومكبّ نفايات. يذكر شيئًا واحدًا يستطيع إعادة استخدامه بدل رميه. الهدف 17 · الأعمار 6–10 معًا أفضل سيتمكّن التلاميذ من: يُنجز تحدّيًا جماعيًا لا يمكن إنجازه بمفرده.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — Grandes questionsالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الأسئلة الكبرىEnseignement fondamental — cycle 3	« distinguer ce qui est durable ou éphémère dans son environnement naturel et social ; » « proposer des gestes ou projets concrets pour préserver les éléments durables de son environnement et gérer les ressources limitées ; » التمييز بين ما هو دائم وما هو عابر في المحيط الطبيعي والاجتماعي؛ اقتراح أفعال أو مشاريع ملموسة للحفاظ على ما يدوم وإدارة الموارد المحدودة.	الهدف 6 الهدف 7 الهدف 12	الأعمار 6–10	الهدف 6 · الأعمار 6–10 كل قطرة مهمة سيتمكّن التلاميذ من: يُظهر أنّ جزءًا صغيرًا جدًا فقط من مياه الأرض هو مياه عذبة نستطيع استخدامها. يشرح طريقة واحدة لتوفير الماء، مثل إصلاح صنبور يقطر. الهدف 7 · الأعمار 6–10 قوة الشمس سيتمكّن التلاميذ من: يشرح طريقة واحدة لتوفير الطاقة في المدرسة. الهدف 12 · الأعمار 6–10 محقّقو سلة المهملات سيتمكّن التلاميذ من: يذكر شيئًا واحدًا يستطيع إعادة استخدامه بدل رميه.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — Formes de vie, monde et sociétéالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — أنماط الحياة والعالم والمجتمعEnseignement fondamental — cycle 3	« illustrer et expliquer les droits et devoirs des enfants. » توضيح حقوق الطفل وواجباته بالأمثلة وشرحها.	الهدف 1 الهدف 4	الأعمار 6–10	الهدف 4 · الأعمار 6–10 كل طفل يستطيع أن يتعلّم سيتمكّن التلاميذ من: يقول لماذا الذهاب إلى المدرسة مهم للأطفال في كل مكان. يذكر سببًا واحدًا يمنع بعض الأطفال من الذهاب إلى المدرسة. الهدف 1 · الأعمار 6–10 ماذا يحتاج كل إنسان؟ سيتمكّن التلاميذ من: يذكر 3 أشياء يحتاجها كل طفل ليعيش حياة كريمة (مثل الطعام والماء النظيف والبيت الآمن والمدرسة والرعاية الصحية).	المصدر الرسمي ↗
Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles — Nature et hommeالإيقاظ العلمي والعلوم الإنسانية والطبيعية — الطبيعة والإنسانEnseignement fondamental — cycle 4	« identifier la diversité des êtres vivants et faire le lien avec leurs milieux de vie ; » « représenter les relations entre plusieurs êtres vivants dans un écosystème local à l’aide d’un schéma, d’un dessin ou d’une maquette ; » التعرّف على تنوّع الكائنات الحية وربطه بمواطنها البيئية؛ تمثيل العلاقات بين عدة كائنات حية في نظام بيئي محلي برسم تخطيطي أو رسم أو نموذج.	الهدف 15	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13	الهدف 15 · الأعمار 6–10 رحلة استكشاف الحشرات الصغيرة سيتمكّن التلاميذ من: يصنّف الكائنات الحية في مجموعات بسيطة (نباتات، حشرات، حيوانات أخرى). يشرح لماذا لكل كائن حي أهمية في موطنه. الهدف 15 · الأعمار 11–13 قوة الملقِّحات سيتمكّن التلاميذ من: يشرح ما التلقيح ولماذا تعتمد محاصيل غذائية كثيرة على الحيوانات الملقِّحة. يخطّط لمساحة صديقة للنحل ويشرح كيف تساعد.	المصدر الرسمي ↗
Éveil aux sciences, sciences humaines et naturelles — Terre et espaceالإيقاظ العلمي والعلوم الإنسانية والطبيعية — الأرض والفضاءEnseignement fondamental — cycle 4	« expliquer l’impact des activités humaines sur différents types d’espaces géographiques ; » شرح أثر الأنشطة البشرية في أنواع مختلفة من المجال الجغرافي.	الهدف 11 الهدف 14	الأعمار 11–13	الهدف 11 · الأعمار 11–13 بقع خضراء في أماكن رمادية سيتمكّن التلاميذ من: يشرح كيف تساعد المساحات الخضراء المدن (هواء أبرد، هواء أنظف، حياة برية، رفاه). يجمع بيانات درجات الحرارة أو الملاحظات من مناطق خضراء ومناطق مرصوفة ويقارن بينها. الهدف 14 · الأعمار 11–13 صائدو البلاستيك: مسح للقمامة سيتمكّن التلاميذ من: يستخدم البيانات لتحديد المصادر الرئيسية للقمامة في منطقة ما.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — L’humain, la nature et la technologieالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الإنسان والطبيعة والتكنولوجياEnseignement fondamental — cycle 4	« expliquer les enjeux environnementaux actuels et adopter des comportements écoresponsables au quotidien ; » شرح القضايا البيئية الراهنة وتبنّي سلوك مسؤول بيئيًا في الحياة اليومية.	الهدف 7 الهدف 13	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13	الهدف 13 · الأعمار 6–10 الطقس والمناخ: بطانية الأرض الدافئة سيتمكّن التلاميذ من: يذكر عملين اثنين يساعدان المناخ (المشي، إطفاء الأجهزة، الزراعة). الهدف 13 · الأعمار 11–13 ظاهرة الاحتباس الحراري وبصمتنا الكربونية سيتمكّن التلاميذ من: يختار 3 تغييرات ويرتّبها حسب حجم أثرها وسهولة تنفيذها. الهدف 7 · الأعمار 11–13 صائدو الطاقة: المتجدّدة وغير المتجدّدة سيتمكّن التلاميذ من: يحدّد الطاقة المهدورة في مبنى ويقترح حلولًا.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — L’humain, la nature et la technologieالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الإنسان والطبيعة والتكنولوجياEnseignement fondamental — cycle 4	« décrire le lien entre modes de consommation et pression sur les ressources naturelles ; » وصف العلاقة بين أنماط الاستهلاك والضغط على الموارد الطبيعية.	الهدف 2 الهدف 6 الهدف 12	الأعمار 11–13	الهدف 12 · الأعمار 11–13 أصلِحه ولا ترمِه سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا يوفّر إصلاح المنتجات وإعادة استخدامها الموارد والمال. الهدف 6 · الأعمار 11–13 يوميات الماء: كم نستهلك حقًا؟ سيتمكّن التلاميذ من: يقدّر استهلاكه اليومي الشخصي من الماء انطلاقًا من يوميات أنشطته. يقارن هذا الاستهلاك بواقع الناس الذين يضطرون إلى حمل مائهم. الهدف 2 · الأعمار 11–13 محقّقو هدر الطعام سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا يعني هدر الطعام أيضًا هدر الماء والأرض والطاقة والعمل.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — L’humain, la nature et la technologieالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — الإنسان والطبيعة والتكنولوجياEnseignement fondamental — cycle 4	« analyser les causes et les conséquences du changement climatique […] » تحليل أسباب تغيّر المناخ وعواقبه (ويتابع الوصف باقتراح الحلول).	الهدف 13	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13	الهدف 13 · الأعمار 6–10 الطقس والمناخ: بطانية الأرض الدافئة سيتمكّن التلاميذ من: يصف، باستخدام نموذج بسيط، كيف تحبس الغازات المحيطة بالأرض الحرارة مثل البطانية. الهدف 13 · الأعمار 11–13 ظاهرة الاحتباس الحراري وبصمتنا الكربونية سيتمكّن التلاميذ من: يشرح ظاهرة الاحتباس الحراري وكيف يقوّيها حرق الوقود الأحفوري. يحدّد المصادر الرئيسية للكربون في يوم عادي.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — Formes de vie, monde et sociétéالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — أنماط الحياة والعالم والمجتمعEnseignement fondamental — cycle 4	« expliquer les fondements de la démocratie et proposer des actions concrètes pour renforcer le vivre-ensemble » شرح أسس الديمقراطية واقتراح أفعال ملموسة لتعزيز العيش معًا.	الهدف 16	الأعمار 6–10 الأعمار 11–13	الهدف 16 · الأعمار 6–10 صانعو السلام سيتمكّن التلاميذ من: يقترح حلًا عادلًا يناسب الطرفين. الهدف 16 · الأعمار 11–13 قواعد عادلة للجميع سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا تحتاج المجتمعات إلى قواعد وما الذي يجعل القاعدة عادلة. يحدّد مَن قد تستبعده قاعدة ما عن غير قصد ويحسّنها.	المصدر الرسمي ↗
Vie en commun et valeurs – Vie et société — Formes de vie, monde et sociétéالعيش المشترك والقيم – «الحياة والمجتمع» — أنماط الحياة والعالم والمجتمعEnseignement fondamental — cycle 4	« identifier les grands défis sociaux contemporains et proposer des pistes d’action concrètes pour y répondre ; » تحديد التحديات الاجتماعية الكبرى في الوقت الحاضر واقتراح مسارات عمل ملموسة للاستجابة لها.	الهدف 1 الهدف 5 الهدف 10	الأعمار 11–13	الهدف 1 · الأعمار 11–13 الفقر أكثر من مجرد مال سيتمكّن التلاميذ من: يشرح لماذا الفقر «متعدد الأبعاد» مستخدمًا 3 أبعاد على الأقل (الدخل، الصحة، التعليم، ظروف المعيشة). يحدّد 3 خدمات أو أماكن محلية تساعد الناس الذين يمرّون بضائقة ويصف عمل إحداها. الهدف 10 · الأعمار 11–13 محقّقو العدل: تدقيق إمكانية الوصول سيتمكّن التلاميذ من: يشرح الفرق بين المساواة (الشيء نفسه للجميع) والإنصاف (ما يحتاج إليه كل شخص). الهدف 5 · الأعمار 11–13 تقاسم عادل: العمل غير المأجور في البيت وفي العالم سيتمكّن التلاميذ من: يشرح ما أعمال الرعاية والأعمال المنزلية غير المأجورة ولماذا هي مهمة للمساواة.	المصدر الرسمي ↗

المصادر

Plan d’études de l’enseignement fondamental (2026) — Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse — SCRIPT (script.lu)
Loi du 20 juillet 2023 relative à l’obligation scolaire (Mémorial A n° 460 du 27 juillet 2023), pièce jointe à une circulaire ministérielle — Gouvernement du Grand-Duché de Luxembourg
Un nouveau plan d’études pour l’enseignement fondamental pour répondre aux enjeux d’aujourd’hui (communiqué, février 2026) — Gouvernement du Grand-Duché de Luxembourg
Avis du Conseil d’État du 27 mars 2026 sur le projet de règlement grand-ducal modifiant le règlement grand-ducal modifié du 11 août 2011 fixant le plan d’études (n° CE 62.468) — Conseil d’État du Grand-Duché de Luxembourg

العودة إلى قائمة البلدان

أدخِل Eco Heroes إلى مدرستك

أسعار المدارس متاحة عند الطلب. أخبرنا عن مدرستك وسنرسل إليك عرض سعر.

المدارس: اطلب عرض سعر تصفّح خطط الدروس كلها