Guide de lecture · ODD 10 · Inégalités réduites
Le Semeur de Rêves
De 6 à 14 ans
Un guide de lecture gratuit pour les familles et les enseignants : questions par âge, vocabulaire et activités.
À propos de l’histoire
Le Semeur de Rêves est le dixième des dix-sept albums Eco Heroes, un pour chaque objectif de développement durable, et celui de l’ODD 10, Inégalités réduites. Il est écrit par Ricardo Alcántara et illustré par Federico Delicado. Alberto fuit son beau-père violent et s’endort sous un porche. José Antonio lui offre un verre de lait, un foyer et une salle pleine d’instruments. Inspiré de José Antonio Abreu, fondateur d’El Sistema. Pour un enfant, l’orchestre est une image qu’il comprend tout de suite : chacun joue sa partie, personne ne vaut moins, et le résultat n’existe que si tout le monde est là. L’album permet de parler de ce que c’est qu’être mis à l’écart, et de ce qui rend une course juste ou injuste dès le départ. Il se lit en classe ou à la maison, puis se prolonge avec la page de l’ODD 10. Ce guide ajoute des questions par tranche d’âge, du vocabulaire, trois activités et le lien avec la cible de l’ONU. L’album fait partie de la bibliothèque réservée aux membres.
Thèmes à aborder
- les inégalités
- créer ensemble
- tout horizon, tout pays, toute condition
- être mis à l’écart
- la ligne de départ et la ligne d’arrivée
- la musique qui rassemble
Questions à discuter
De 6 à 8 ans
- Dans l’orchestre, chacun joue un instrument différent. Que se passerait-il si on enlevait l’un d’eux ?
- As-tu déjà été mis à l’écart d’un jeu ? Qu’est-ce que tu as ressenti ?
- Qu’est-ce que tu aimes faire avec d’autres que tu ne pourrais pas faire tout seul ?
- Qu’est-ce qu’il faut pour qu’un groupe joue ensemble ?
De 9 à 11 ans
- L’album dit que l’inégalité n’est pas inévitable. Qu’est-ce que cela veut dire, « inévitable » ? Et pourquoi certaines personnes pensent-elles le contraire ?
- Dans une course, qu’est-ce qui fait que l’arrivée est juste ? Suffit-il que tout le monde parte en même temps ?
- Une personne sur cinq dit avoir été traitée injustement l’an dernier à cause de ce qu’elle est. Quelles raisons peuvent se cacher derrière « ce qu’elle est » ?
- « Quand on crée ensemble, tout le monde s’élève. » Trouve un exemple à l’école où c’est vrai, et un où ce n’est pas encore le cas.
De 12 à 14 ans
- La cible 10.3 de l’ONU parle d’égalité des chances et d’« inégalité des résultats ». La page de l’ODD 10 dit que l’une est la ligne de départ et l’autre la ligne d’arrivée. Pourquoi faut-il regarder les deux ?
- La cible 10.2 demande d’inclure tout le monde, quels que soient l’âge, le sexe, le handicap, l’origine, la religion ou le statut économique. Laquelle de ces différences est la plus souvent oubliée dans ton école ?
- Un chef d’orchestre décide, mais l’orchestre fait la musique. Qui joue ce rôle dans une ville ou un pays, et qui est l’orchestre ?
- Réduire les inégalités « dans les pays et d’un pays à l’autre » : lequel des deux te paraît le plus difficile, et pourquoi ?
Mots à apprendre
- inégalité
- Quand certaines personnes ont beaucoup plus de chances, d’argent ou de droits que d’autres.
- discrimination
- Traiter quelqu’un moins bien à cause de ce qu’il est : sa couleur de peau, son origine, son handicap, sa religion.
- inévitable
- Ce qui arrivera quoi qu’on fasse ; l’album dit que l’inégalité ne l’est pas.
- égalité des chances
- Tout le monde part de la même ligne, avec les mêmes possibilités de réussir.
- inégalité des résultats
- À l’arrivée, certains ont beaucoup plus que d’autres, même s’ils ont fait les mêmes efforts.
- condition
- La situation dans laquelle on vit : riche ou pauvre, en ville ou à la campagne, avec ou sans papiers.
- orchestre
- Un groupe de musiciens qui jouent ensemble des instruments différents.
- chef d’orchestre
- La personne qui dirige l’orchestre avec sa baguette pour que tout le monde joue ensemble.
- inclusion
- Faire en sorte que chacun ait sa place dans le groupe, quelles que soient ses différences.
Activités
30 minutes
Même course, départs différents
Matériel
- des petits papiers
- un crayon
- un couloir, une cour ou une pièce dégagée
Étapes
- Préparez des cartes de personnages inventés avec un avantage chacune : « ton école a une bibliothèque », « tu parles une autre langue à la maison », « tu as un vélo », « un adulte t’aide pour les devoirs ». Ajoutez-en trois de votre invention.
- Chacun tire une ou plusieurs cartes et se place sur une ligne de départ. Lisez les avantages un par un : chacun avance d’un pas pour chaque avantage de son personnage.
- Regardez où tout le monde se trouve avant même de courir. Discutez : l’arrivée était-elle juste ?
- Rejouez en changeant une règle, par exemple en donnant une carte « bibliothèque » à tout le monde. Qu’est-ce que cela change à l’arrivée ?
- Terminez par la question du chef d’orchestre : qu’est-ce qui, dans un groupe, permet à tout le monde de s’élever en même temps ?
20 minutes
L’orchestre de la classe
Matériel
- des objets qui font du bruit : boîtes, crayons, bouteilles, mains et pieds
- une feuille pour le chef d’orchestre
Étapes
- Chacun choisit un son : taper, frotter, souffler, chanter une note. Pas d’instrument acheté nécessaire.
- Un chef d’orchestre lève la main : tout le monde joue. Il la baisse : silence. Il désigne un groupe : seul ce groupe joue.
- Jouez une minute en retirant un son à la fois, puis en les rajoutant. Écoutez ce qui manque et ce qui revient.
- Changez de chef plusieurs fois, en veillant à ce que les plus timides dirigent aussi. Discutez : qu’est-ce que l’album voulait dire avec cet orchestre ?
10 minutes
Le carnet des « c’est pas juste »
Matériel
- un carnet ou une feuille pliée
- un crayon
Étapes
- Pendant une semaine, chaque fois que quelqu’un dit ou pense « c’est pas juste », notez en une ligne ce qui s’est passé, sans nom.
- À la fin de la semaine, relisez et triez : départ inégal, règle inégale, ou simple déception ?
- Pour un cas de chaque sorte, cherchez ensemble ce qui aurait rendu la situation plus juste.
- Choisissez une règle de la classe ou de la maison à proposer, et décidez qui la présentera au groupe.
Le lien avec l’ODD 10
L’ODD 10 veut réduire les inégalités dans et entre les pays. La cible 10.3 demande l’égalité des chances et moins d’inégalité des résultats, sans lois ni pratiques discriminatoires ; la cible 10.2 veut inclure tout le monde, quels que soient l’âge, le sexe, le handicap, la race, l’origine, la religion ou la situation économique. Selon la page de l’ODD 10, une personne sur cinq déclare avoir subi une discrimination au cours des douze derniers mois. Le Semeur de Rêves répond par un orchestre où personne ne vaut moins.
Tout sur l’ODD 10 : Inégalités réduites →Questions fréquentes
À quel âge lire Le Semeur de Rêves ?
Dès 6 ans à voix haute, grâce à l’image de l’orchestre que les plus jeunes saisissent tout de suite, et jusqu’à 14 ans environ en autonomie, avec les questions sur la ligne de départ et la ligne d’arrivée. Les questions du guide sont classées en trois tranches d’âge.
Comment lire l’album ?
Le Semeur de Rêves est l’un des 17 albums illustrés inclus dans l’offre famille ou école Eco Heroes. Il se lit dans le navigateur, sur téléphone, tablette ou ordinateur, en anglais, espagnol, français, allemand, italien, portugais, catalan ou danois.
D’où vient le chiffre d’une personne sur cinq discriminée ?
De la page de l’ODD 10 de ce site, qui cite le Rapport sur les objectifs de développement durable 2026 (UN DESA, chiffres publiés en juillet 2026) ; la donnée porte sur les douze derniers mois avant l’enquête. Le guide est mis à jour avec la page de l’objectif.
Lire le livre en entier
« Le Semeur de Rêves » fait partie de la bibliothèque Eco Heroes réservée aux membres, avec une offre famille ou école. Ce guide est public : utilisez-le librement à la maison ou en classe.