Guide de lecture · ODD 5 · Égalité des genres
Les Idées Lumineuses d’Isabel
De 6 à 14 ans
Un guide de lecture gratuit pour les familles et les enseignants : questions par âge, vocabulaire et activités.
À propos de l’histoire
Les Idées Lumineuses d’Isabel est le cinquième des dix-sept albums Eco Heroes, un pour chaque objectif de développement durable, et celui de l’ODD 5, Égalité des genres. Écrit par Ricardo Alcántara et illustré par Noemí Villamuza, il raconte l’histoire d’Isabel, qui a des idées pour lesquelles le monde n’est pas prêt. On lui dit de se taire, de se faire plus petite, de rentrer dans le moule. Mais les idées lumineuses ne se laissent pas enfermer, et les siennes changent tout autour d’elle. Pour un enfant, c’est une histoire qu’on reconnaît tout de suite : celle de quelqu’un à qui l’on demande de prendre moins de place. L’album permet de parler de ce que l’on dit « pour les filles » ou « pour les garçons », et de qui décide. Il se lit à voix haute, en classe ou à la maison, puis se prolonge avec la page de l’ODD 5. Ce guide ajoute des questions par âge, du vocabulaire, trois activités et le lien avec la cible de l’ONU. L’album fait partie de la bibliothèque réservée aux membres.
Thèmes à aborder
- l’égalité entre les filles et les garçons
- oser dire ses idées
- ne pas se faire plus petite
- qui décide et qui est écouté
- les stéréotypes
- une idée qui change tout
Questions à discuter
De 6 à 8 ans
- Isabel a des idées que les autres ne veulent pas entendre. As-tu déjà eu une idée que personne n’écoutait ? Qu’est-ce que tu as fait ?
- Qu’est-ce qu’une « idée lumineuse » pour toi ? Raconte la dernière que tu as eue.
- Y a-t-il des jeux ou des jouets dont on dit qu’ils sont pour les filles ou pour les garçons ? Qu’en penses-tu ?
- Si on te disait de te faire plus petit ou plus petite, qu’est-ce que tu répondrais ?
De 9 à 11 ans
- Pourquoi, à ton avis, dit-on à Isabel de se taire ? Qu’est-ce que les gens craignent dans ses idées ?
- Y a-t-il des métiers, des sports ou des matières dont on dit qu’ils sont « pour les garçons » ou « pour les filles » ? D’où viennent ces idées ?
- Dans ta classe, qui lève la main le plus souvent ? Qui est écouté le plus ? Est-ce la même chose ?
- Les idées lumineuses « ne se laissent pas enfermer ». Que veut dire cette phrase pour toi ?
De 12 à 14 ans
- Au 1er janvier 2026, les femmes occupaient 27,4 % des sièges des parlements nationaux. Qu’est-ce que cela change pour les lois qui s’appliquent à tout le monde ?
- La cible 5.5 de l’ONU demande la participation entière des femmes « à tous les niveaux de décision ». Cite trois lieux de décision près de chez toi et estime qui y parle.
- Se faire plus petite pour rentrer dans le moule : quelles formes cela prend-il encore aujourd’hui, à l’école, dans le sport, en ligne ?
- La cible 5.1 veut mettre fin à toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes et des filles. Quelle discrimination est la plus difficile à voir, et pourquoi ?
Mots à apprendre
- égalité
- Avoir les mêmes droits, les mêmes chances et la même valeur que les autres.
- genre
- Ce que la société attend des filles et des garçons, des femmes et des hommes ; cela peut changer.
- stéréotype
- Une idée toute faite sur un groupe de personnes, comme « les filles n’aiment pas les maths ».
- discrimination
- Traiter quelqu’un moins bien à cause de ce qu’il est, par exemple parce que c’est une fille.
- se faire plus petite
- Parler moins, oser moins, prendre moins de place pour ne pas déranger.
- rentrer dans le moule
- Faire comme tout le monde attend, même si ce n’est pas ce que l’on est.
- parlement
- L’assemblée des personnes élues qui votent les lois d’un pays.
- participation
- Prendre part aux décisions, donner son avis et être écouté.
- autonomiser
- Donner à quelqu’un les moyens de décider par lui-même de sa vie.
Activités
30 minutes
Compter les voix
Matériel
- une feuille quadrillée ou une feuille blanche
- un crayon et deux couleurs
- un journal, un site d’école ou la liste d’un conseil (facultatif)
Étapes
- Choisissez un lieu où se prennent des décisions : un conseil d’école, un club de sport, la une d’un journal, une émission.
- Comptez combien de femmes et d’hommes, de filles et de garçons y figurent ou y parlent.
- Représentez le résultat sous forme de diagramme en barres, une couleur par groupe.
- Refaites le comptage dans un deuxième lieu et placez les deux diagrammes côte à côte.
- Discutez de ce que vous observez : est-ce que ce que vous voyez ressemble à la population ? Qu’est-ce qui pourrait expliquer l’écart ?
20 minutes
La boîte à idées lumineuses
Matériel
- une boîte à chaussures ou une enveloppe
- des petits papiers
- des crayons
Étapes
- Chacun écrit sur un papier une idée pour améliorer la classe, la maison ou le quartier, sans signer.
- Mélangez les papiers et lisez-les à voix haute, un par un, sans dire qui les a écrits.
- Pour chaque idée, demandez : est-ce que quelqu’un aurait pu la trouver « trop grande » ou « pas pour lui » ? Pourquoi ?
- Votez pour une idée à essayer vraiment dans la semaine, et nommez deux personnes différentes pour la porter.
15 minutes
Qui a parlé aujourd’hui ?
Matériel
- une feuille
- un crayon
- une montre ou une horloge
Étapes
- Pendant une activité de groupe ou un repas, une personne note discrètement qui prend la parole et combien de fois.
- À la fin, comptez les prises de parole par personne, filles et garçons, adultes et enfants.
- Montrez le résultat au groupe et demandez : est-ce que cela vous surprend ? Qui n’a pas pu placer son idée ?
- Convenez d’une règle simple pour la prochaine fois, comme un tour de table où chacun parle une fois avant que quelqu’un parle deux fois.
Le lien avec l’ODD 5
L’ODD 5 veut parvenir à l’égalité entre les sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles. La cible 5.5 demande leur participation entière et effective à tous les niveaux de décision ; la cible 5.1 veut mettre fin à toute discrimination à leur égard. La page de l’ODD 5 donne le chiffre : au 1er janvier 2026, les femmes occupaient 27,4 % des sièges des parlements nationaux, la moitié de la population pour un peu plus d’un quart des voix. Isabel incarne ce que ce chiffre coûte.
Tout sur l’ODD 5 : Égalité des genres →Questions fréquentes
À partir de quel âge lire Les Idées Lumineuses d’Isabel ?
Dès 6 ans à voix haute, jusqu’à 14 ans environ en lecture autonome. Les plus jeunes s’identifient à Isabel et à ses idées ; les plus grands peuvent aller jusqu’aux chiffres et à la cible de l’ONU. Les questions du guide suivent ces trois tranches d’âge.
Comment lit-on l’album avec une classe ?
L’album Les Idées Lumineuses d’Isabel est inclus dans l’offre école Eco Heroes, comme dans l’offre famille, avec les 16 autres albums illustrés. Il se lit dans le navigateur, projeté au tableau ou sur chaque tablette, en anglais, espagnol, français, allemand, italien, portugais, catalan ou danois.
D’où vient le chiffre de 27,4 % de femmes dans les parlements ?
De la page de l’ODD 5 de ce site, qui cite le Rapport sur les objectifs de développement durable 2026 (UN DESA, chiffres publiés en juillet 2026) ; la donnée est au 1er janvier 2026. Le guide suit les mises à jour de la page de l’objectif.
Lire le livre en entier
« Les Idées Lumineuses d’Isabel » fait partie de la bibliothèque Eco Heroes réservée aux membres, avec une offre famille ou école. Ce guide est public : utilisez-le librement à la maison ou en classe.