읽기 가이드 · 목표 10 · 불평등 감소
꿈을 뿌리는 사람
6~14세
가족과 교사를 위한 무료 읽기 가이드: 연령별 질문, 낱말, 활동.
이야기 소개
『꿈을 뿌리는 사람』은 유엔 지속가능발전목표마다 한 권씩 펴낸 Eco Heroes 그림책 17권 가운데 열 번째 책으로, 목표 10 불평등 감소를 다뤄요. 글은 Ricardo Alcántara, 그림은 Federico Delicado가 맡았고, 영어판 제목은 The Sower of Dreams예요. 알베르토는 폭력적인 의붓아버지에게서 도망쳐 어느 집 문간에서 잠이 듭니다. 호세 안토니오는 그에게 우유 한 잔과 머물 집, 그리고 악기로 가득한 방을 내어 줍니다. 엘 시스테마를 세운 호세 안토니오 아브레우에게서 영감을 받은 이야기입니다. 아이에게 이 책은 불평등이라는 어려운 말을 아주 익숙한 장면으로 바꿔 줘요. 누가 끼고 누가 빠지는지, 그리고 모두가 자기 악기를 들고 한자리에 앉을 때 무엇이 가능해지는지요. 집에서 읽어 주거나 교실에서 함께 읽기에 좋고, 사이트의 목표 10 페이지와 나란히 쓸 수 있어요. 이 가이드에는 연령대별 토론 질문, 어휘, 교실이나 거실에서 몸으로 해 보는 활동 세 가지, 그리고 UN 세부목표와의 연결을 담았어요. 이 책은 회원 라이브러리에 포함되어 있어요.
이야기 나눌 주제
- 불평등은 피할 수 없는 것이 아니다
- 온갖 출신, 한 오케스트라
- 함께 창조하기
- 끼워 주기와 밀어내기
- 차별
- 같은 경주, 다른 출발선
함께 이야기할 질문
6~8세
- 오케스트라에는 여러 악기가 있어요. 악기가 한 가지뿐이라면 음악은 어떻게 들릴까요?
- 놀이에 끼지 못한 적이 있어요? 그때 기분이 어땠어요? 누가 끼워 줬으면 좋았을까요?
- 친구들과 나는 어떤 점이 서로 달라요? 쓰는 말, 생김새, 좋아하는 것처럼요. 서로 달라서 더 재미있는 일은 뭐가 있을까요?
- 모두가 함께 만들 수 있는 것에는 뭐가 있을까요? 노래, 그림, 블록 탑처럼요.
9~11세
- 내가 할 수 있는 것과 아무 상관 없는 이유로 어딘가에 끼지 못한 적이 있나요? 그때 기분이 어땠나요?
- 이야기는 함께 창조할 때 모두 함께 일어선다고 말해요. 혼자 잘하는 것과 함께 잘하는 것은 어떻게 다를까요?
- 5명 중 1명은 지난 1년 동안 자신이 누구인지 때문에 부당한 대우를 받았다고 말해요. 우리 반에서라면 몇 명일까요? 그 생각을 하면 무엇이 달라지나요?
- 지휘자는 악기를 연주하지 않아요. 그런데도 왜 필요할까요? 우리 반에서 지휘자 같은 역할을 하는 사람은 누구일까요?
12~14세
- 세부목표 10.3은 기회의 평등을 보장하고 결과의 불평등을 줄이자고 해요. 출발선이 같은 것과 결승선에 함께 도착하는 것은 어떻게 다를까요? 둘 다 필요할까요?
- 차별을 겪었다고 답한 사람들이 가장 많이 꼽은 이유는 인종, 피부색, 민족, 사회경제적 지위였어요. 이 가운데 눈에 보이는 것과 보이지 않는 것은 무엇일까요?
- 세부목표 10.2는 나이, 성별, 장애, 인종, 종교, 경제적 지위와 관계없이 모든 사람의 포용을 말해요. 우리 학교에서 가장 쉽게 밀려나는 사람은 누구일까요? 그것을 바꾸려면 무엇이 필요할까요?
- 음악이 불평등이 피할 수 없는 것이 아님을 보여 준다면, 음악 말고 그것을 보여 줄 수 있는 것은 또 무엇일까요?
알아 둘 낱말
- 불평등
- 어떤 사람은 많이 갖고 어떤 사람은 적게 갖거나, 같은 기회를 얻지 못하는 거예요.
- 차별
- 나이, 생김새, 출신처럼 그 사람이 할 수 있는 것과 상관없는 이유로 더 나쁘게 대하는 거예요.
- 포용
- 모두를 끼워 주고, 누구도 밖에 세워 두지 않는 거예요.
- 기회의 평등
- 모두가 같은 출발선에서 시작할 수 있는 거예요.
- 결과의 불평등
- 출발은 같아 보여도 결승선에 도착하는 사람이 다른 거예요.
- 출신
- 어디에서 태어나고 어떤 가족에서 자랐는지를 말해요.
- 민족
- 같은 말과 역사, 문화를 나누는 사람들의 무리예요.
- 사회경제적 지위
- 돈과 직업, 교육처럼 사회에서 가진 것에 따라 정해지는 자리예요.
- 오케스트라
- 여러 악기를 연주하는 사람들이 모여 함께 음악을 만드는 큰 모임이에요.
- 지휘자
- 오케스트라 앞에 서서 모두가 같은 빠르기와 마음으로 연주하도록 이끄는 사람이에요.
활동
30분
같은 경주, 다른 출발선
준비물
- 인물 카드를 만들 종이 쪽지
- 연필
- 한 줄로 설 수 있는 공간(복도나 거실)
순서
- 가상의 인물 카드를 만들어 나눠요. ‘우리 학교에는 도서관이 있어요’, ‘집에서는 다른 언어를 써요’, ‘자전거가 있어요’, ‘안경이 필요한데 아직 없어요’처럼 카드마다 조건을 두세 개씩 적어요.
- 모두 한 줄에 서요. 카드 속 인물이 가진 유리한 조건 하나마다 한 걸음 앞으로 나가고, 불리한 조건 하나마다 한 걸음 뒤로 가요.
- 멈춘 자리에서 둘러봐요. 결승선은 공평했나요? 가장 앞에 선 사람과 가장 뒤에 선 사람은 서로 무엇을 보고 있나요?
- 이번에는 카드를 바꿔 한 번 더 해요. 자리가 바뀌면 기분이 어떻게 달라지나요?
- 마지막으로 뒤에 선 사람이 앞으로 올 수 있는 방법을 모두 함께 하나씩 제안하고, 오케스트라처럼 한 줄로 나란히 서서 끝내요.
20분
우리 반 오케스트라
준비물
- 집이나 교실에 있는 소리 나는 물건(냄비, 숟가락, 종이, 빈 통)
순서
- 각자 소리 나는 물건을 하나씩 고르고 자기 소리를 한 번씩 들려줘요.
- 한 사람이 지휘자를 맡아요. 연필을 올리면 연주, 내리면 멈춤, 천천히 흔들면 작게.
- 처음에는 몇 사람만 연주하게 하고, 그다음에는 모두 함께 연주해요. 두 소리를 비교해요.
- 지휘자를 바꿔 가며 해 보고, 누군가 빠졌을 때 음악이 어떻게 달라졌는지 이야기해요.
15분
끼워 주는 말 모으기
준비물
- 종이 한 장
- 색연필
순서
- 누군가를 놀이나 모둠에 끼워 줄 때 쓸 수 있는 말을 생각나는 대로 적어요. ‘같이 할래?’, ‘네 자리 여기 있어’처럼요.
- 반대로 밀어내는 말도 적어요. 그 말을 들었을 때 어떤 기분이었는지 옆에 적어요.
- 끼워 주는 말 가운데 이번 주에 실제로 써 볼 말 하나를 고르고, 누구에게 쓸지 정해요.
- 일주일 뒤 그 말을 썼을 때 무슨 일이 있었는지 이야기해요.
목표 10과의 연결
목표 10은 나라 안의 불평등과 나라 사이의 불평등을 줄이자는 약속이에요. 세부목표 10.3은 차별적인 법과 정책, 관행을 없애 기회의 평등을 보장하고 결과의 불평등을 줄이자는 것이고, 세부목표 10.2는 나이, 성별, 장애, 인종, 민족, 출신, 종교, 경제적 지위와 관계없이 모든 사람의 사회적, 경제적, 정치적 포용을 넓히자는 것이에요. 2026년 7월 발표된 UN 보고서에 따르면 5명 중 1명이 지난 12개월 동안 차별을 겪었다고 답했고, 가장 많이 꼽힌 이유는 인종, 피부색, 민족, 사회경제적 지위였어요. 『꿈을 뿌리는 사람』은 그 반대편, 모두가 한 오케스트라에 앉는 장면을 보여 줘요.
목표 10 ‘불평등 감소’ 자세히 보기 →자주 묻는 질문
『꿈을 뿌리는 사람』은 몇 살 아이에게 맞나요?
6세쯤부터 읽어 주기에 좋고, 14세쯤까지는 혼자 읽을 수 있어요. 어린아이와는 끼워 주기와 함께 만들기 이야기로, 큰 아이와는 차별과 기회의 평등 이야기로 이어가 보세요. 질문은 세 연령대로 나뉘어 있어요.
책은 어떻게 읽나요?
『꿈을 뿌리는 사람』은 Eco Heroes 가족 플랜이나 학교 플랜에 포함된 그림책 17권 가운데 한 권으로, 휴대전화나 태블릿, 노트북의 브라우저에서 읽어요. 한국어판은 아직 없어서 영어판(The Sower of Dreams)으로 읽게 돼요. 대신 이 가이드와 사이트, 게임, 퀴즈, 영상, 수업안은 한국어로 제공돼요.
이 가이드의 수치는 어디에서 온 건가요?
이 사이트의 목표 10 페이지에서 가져왔어요. 그 페이지는 UN DESA의 The Sustainable Development Goals Report 2026(2026년 7월 발표 수치)을 출처로 밝히고 있어요. 목표 페이지가 갱신되면 가이드도 함께 갱신해요.